在信息行為研究領(lǐng)域,學(xué)者們傾向于研究用戶主動(dòng)查詢的信息行為模式。研究者關(guān)注的是目的明確、行為特定及態(tài)度主動(dòng)的信息查找行為,以及系統(tǒng)根據(jù)用戶的特定檢索策略而給出的反饋。但有時(shí)候在特定的信息搜尋或沒有明確目的的瀏覽信息過程中,卻會(huì)意外的得到有用的或自身感興趣的信息,這樣的現(xiàn)象或者說這樣的信息獲取方式就是信息偶遇。對(duì)于信息需求旺盛和信息行為頻繁的科研人員而言,在信息獲取體驗(yàn)中,除了主動(dòng)檢索信息外,意外、偶然得到有用或感興趣的信息成為信息獲取的重要補(bǔ)充。本文首先對(duì)信息偶遇的概念進(jìn)行深入解讀,從信息需求、信息用戶和信息認(rèn)知三個(gè)方面描述信息偶遇現(xiàn)象發(fā)生的激發(fā)因素;分析信息偶遇的三個(gè)影響因素:個(gè)人因素、環(huán)境因素和信息因素,并闡述它們之間的關(guān)系;從信息偶遇不同的功能維度描述信息偶遇的作用。然后以高校研究生作為調(diào)查對(duì)象,采用問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查相結(jié)合的方法對(duì)研究生科研信息獲取中的信息偶遇現(xiàn)象進(jìn)行分析,根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)分析總結(jié)信息偶遇現(xiàn)象的影響因素,討論影響因素所帶來的積極或消極影響以及影響因素對(duì)信息偶遇現(xiàn)象影響的程度大小。在實(shí)證研究的基礎(chǔ)上構(gòu)建科研信息獲取中信息偶遇的發(fā)生機(jī)制模型,呈現(xiàn)完整的信息偶遇流程。最... 

【文章來源】：鄭州大學(xué)河南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

信息偶遇的影響因素研究模型

3.3 科研信息獲取中信息偶遇的發(fā)生機(jī)制上述實(shí)證研究結(jié)合了問卷調(diào)查和訪談?wù){(diào)查，選用定量與定性相結(jié)合的分析方式得出科研信息獲取中影響信息用戶發(fā)生信息偶遇的各類影響因素。接下來，筆者將整合影響信息偶遇的各個(gè)因素，嘗試設(shè)計(jì)出信息偶遇的發(fā)生機(jī)制模型。如圖 3.2 所示，矩形為信息偶遇發(fā)生流程的關(guān)鍵點(diǎn)或關(guān)鍵事件，橢圓形代表影響信息偶遇的個(gè)人因素，菱形代表影響信息偶遇的情境因素，八邊形代表影響信息偶遇的信息因素，圓角矩形代表信息偶遇后行為。粗體的箭頭連貫整個(gè)信息偶遇發(fā)生的流程，細(xì)箭頭表示因果關(guān)系，連線則表示外層是內(nèi)層的屬性或特點(diǎn)。

需要確定查詢?nèi)蝿?wù)的相關(guān)背景，在這個(gè)過程中將會(huì)接觸到不同類型不同方面的信息源，發(fā)生信息偶遇的概率較大。在第二個(gè)信息搜尋策略階段，信息用戶在確認(rèn)信息資源的過程中會(huì)接觸到各種內(nèi)容的信息源，發(fā)生信息偶遇的概率較大。傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育模式大多只考慮培養(yǎng)信息用戶在明確信息任務(wù)的情況下解決問題的能力，卻沒考慮到信息偶遇情況的發(fā)生�；诖�，筆者認(rèn)為可以將信息偶遇融入到 Big6 的模型中，如圖 4.1 所示。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于信息偶遇的高校圖書館OPAC功能拓展研究[J]. 胥文娟,黃麗霞.  圖書館理論與實(shí)踐. 2017(09)
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[8]偶遇信息利用研究文獻(xiàn)綜述[J]. 張倩,鄧小昭.  圖書情報(bào)工作. 2014(20)
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碩士論文
[1]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息偶遇現(xiàn)象實(shí)證研究[D]. 高瑩瑩.天津外國(guó)語大學(xué) 2014
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本文編號(hào)：3064162