本文以管理學CSSCI（1998-2018）期刊文章為樣本,通過理論分析和建模,實證分析了學者認知開放性和結(jié)構(gòu)開放性對其學術(shù)影響力的作用。研究結(jié)果表明,學者認知開放性和結(jié)構(gòu)性開放性與學術(shù)影響力之間存在非線性關(guān)系,在某一特定點之前是積極作用,之后是消極作用。通過引入職業(yè)年齡這一調(diào)節(jié)變量,研究還發(fā)現(xiàn)適度的認知開放性和結(jié)構(gòu)開放性對于提升年輕學者的學術(shù)影響力是可取的;對于年長學者來說,高水平的認知開放性和低水平的結(jié)構(gòu)開放性有助于提升其學術(shù)影響力。本文的研究有助于了解學者職業(yè)生涯不同時期的搜索行為,對如何提升學者學術(shù)影響力有一定的理論借鑒。 

【文章來源】：科學學研究. 2020年05期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【部分圖文】：

認識開放性和結(jié)構(gòu)開放性的邊際效應(95%的置信區(qū)間)

圖1 認識開放性和結(jié)構(gòu)開放性的邊際效應(95%的置信區(qū)間)在全球商業(yè)知識生產(chǎn)的背景下,學者個人往往會橫跨各種知識領(lǐng)域并與組織外的研究者合作,但以往我們對個人搜索行為及其與個體研究績效之間的關(guān)系理解有限。本文的研究發(fā)現(xiàn)學者認知開放性和結(jié)構(gòu)開放性對學術(shù)影響力的積極作用在某一特定點之后減少并變?yōu)橄麡O作用。在考慮了職業(yè)年齡的調(diào)節(jié)作用后,雖然年輕學者的認知開放度性是適度的,但年長學者的認知開放性卻很高,這與他們多樣化的知識基礎有關(guān)。年輕學者的結(jié)構(gòu)開放性是適度的,但年長學者的結(jié)構(gòu)性開放性卻很低,這與他們傾向于和組織內(nèi)研究者合作有關(guān)。本文的研究結(jié)果表明,不同層次的認知開放性和結(jié)構(gòu)開放性是學者在不同職業(yè)生涯階段的提高學術(shù)影響力所必需的。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2949741