為展示21世紀(jì)以來我國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究成果,挖掘研究主題之間的深度關(guān)系,采用關(guān)鍵詞共詞分析,以中國(guó)知網(wǎng)為文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)來源,利用"書目共現(xiàn)分析系統(tǒng)"(Bicomb)和"統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品與服務(wù)解決方案"(SPSS)軟件繪制綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的407篇文獻(xiàn)熱點(diǎn)知識(shí)圖譜。通過知識(shí)圖譜可知,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究熱點(diǎn)為基本問題研究、主客體研究、背景研究、反思研究與政策研究五大領(lǐng)域,主要圍繞兩大主線,即微觀與宏觀研究、理論與實(shí)踐探索。在新時(shí)期實(shí)現(xiàn)微觀與宏觀研究視域融合,整體性建構(gòu)課程結(jié)構(gòu);需加強(qiáng)理論研究與實(shí)踐研究相融,促進(jìn)課程全面深化開展;拓展深化課程與核心素養(yǎng)、研究性學(xué)習(xí)研究,凸顯課程的實(shí)踐育人價(jià)值;促進(jìn)課程重點(diǎn)主題研究,實(shí)現(xiàn)課程研究主題相互交融。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2020年20期 第35-39頁 北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究熱點(diǎn)知識(shí)圖譜

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：2901899