研究目的本研究旨在通過對我國67位白求恩獎?wù)芦@得者年齡、學歷、出生地、工作單位等基本信息的收集整理,以定性的方法歸納提煉其社會學特征;同時對其科技論文產(chǎn)出和合作進行計量學分析的定量研究。通過定性與定量相結(jié)合的研究方法,分析我國白求恩獎?wù)芦@得者科技(論文合作)特征與人文素養(yǎng)成因的內(nèi)在關(guān)系,提出獲得者的人文特征,為我國培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學人才提供重要參考依據(jù)。研究對象1994—2017年我國67位白求恩獎?wù)芦@得者及其科技論文。研究方法1.文獻檢索法2.統(tǒng)計描述法3.科學計量學法4.社會網(wǎng)絡(luò)分析法5.定性與定量結(jié)合研究法研究結(jié)果1.白求恩獎?wù)芦@得者獲獎前的基本情況1年齡特征:白求恩獎?wù)芦@得者獲獎年齡跨度為29—95歲,平均約59.75歲,可見獲得者獲獎時年齡較大,群體間年齡跨度也較大;2空間特征:以省份、三大地帶、七大自然—文化區(qū)為劃分獲獎?wù)攉@獎所屬區(qū)域的標準,白求恩獎?wù)芦@得者中24位分布在北京、上海、廣東三省,占比35.82%。三大地帶中的東部沿海地帶分布33位獲得者,占比49.25%。七大自然—文化區(qū)的環(huán)渤海地區(qū)獲得者最多,有15位,占比22.39%�？梢�,白求恩獎?wù)芦@得者多分布在經(jīng)濟發(fā)達、交通便捷的人口密集區(qū)東部地區(qū)和環(huán)渤海地區(qū);3學歷學位特征:白求恩獎?wù)芦@得者中博士17位,碩士6位,學士23位,學士學位及以上獲得者共占68.66%,大專及以下學位的有10位,整體學歷層次較高,個體學歷高低差異顯著;4所處機構(gòu)特征:白求恩獎?wù)芦@得者中來自三甲醫(yī)院的有48位,占比71.64%,基層人員11位,占比16.42%�？梢�,獲得者所處機構(gòu)主要是三甲醫(yī)院,同時也不乏基層崗位人員;5專業(yè)技術(shù)職務(wù)特征:白求恩獎?wù)芦@得者中主任醫(yī)師47位,占比70.15%;主治醫(yī)師7人,占比10.45%。獲得者整體專業(yè)技術(shù)職務(wù)較高。2.白求恩獎?wù)芦@得者的科技(論文合作)特征1通過檢索67位白求恩獎?wù)芦@得者,共得到8995篇論文。其中合著論文7849篇,合著率87.26%。分析網(wǎng)絡(luò)中心性指標發(fā)現(xiàn),獲得者中以復旦大學附屬中山醫(yī)院的葛均波教授、湯釗猷教授、復旦大學附屬華山醫(yī)院的顧玉東教授、廣州呼吸疾病研究所鐘南山教授為代表,不論是發(fā)文量還是三大中心性指標都較高,處于合作網(wǎng)絡(luò)的核心位置,2分析機構(gòu)合作網(wǎng)絡(luò),可發(fā)現(xiàn)復旦大學及其附屬中山醫(yī)院和華山醫(yī)院、廣州醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院、中國醫(yī)學科學院、東南大學附屬中大醫(yī)院為代表的幾個機構(gòu)中心度較高,合作相對活躍,處于網(wǎng)絡(luò)的核心位置,屬于高產(chǎn)機構(gòu)。但整體網(wǎng)絡(luò)并沒有形成一個連接貫通的合作。3對地區(qū)合作網(wǎng)絡(luò)化的分析顯示,研究對象的論文無論是產(chǎn)出量還是合作密切程度都存在明顯的地區(qū)(省份)分布不均衡性。發(fā)文量來看,主要集中在上海、廣東、北京、江蘇等少數(shù)省份。而就合作來看,依然是論文產(chǎn)出多的這幾個省合作密切。地區(qū)合作構(gòu)成以北京、廣東、上海、江蘇4個地理關(guān)系主導的合作聚類。4關(guān)鍵詞的合作分析結(jié)果表明研究對象的研究領(lǐng)域主要集中在“治療”“診斷”和“原發(fā)性肝癌”等肝臟系列疾病方面。且各種以肝臟疾病為關(guān)鍵詞的論文合作最為緊密。3.白求恩獎?wù)芦@得者人文素養(yǎng)的成因家庭環(huán)境分析:67位獲得者的家庭類型以城市家庭和知識分子家庭居多。優(yōu)良的家庭經(jīng)濟條件和知識文化氛圍為獲得者人文素養(yǎng)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。教育環(huán)境分析:67位獲得者畢業(yè)院校多分布在北京、廣東、上海等經(jīng)濟發(fā)達、交通便捷的地區(qū),以上海醫(yī)學院、北京協(xié)和醫(yī)學院和廣東中山大學獲得者居多。學校不論是治學標準嚴謹、歷史人文底蘊深厚,對獲得者人文素養(yǎng)的發(fā)展起了重要作用。工作環(huán)境分析:獲得者中來自三甲醫(yī)院的有48位,占總比71.64%,其中以且北京、上海、廣東等地區(qū)的三甲醫(yī)院獲獎人數(shù)居多。這些三甲醫(yī)院為獲得者提供了優(yōu)良的成長平臺,獲得者在開放的成長環(huán)境和濃厚的醫(yī)院文化熏陶下,逐步提高了以人文精神為核心的職業(yè)素養(yǎng)。研究結(jié)論1.我國白求恩獎?wù)芦@得者的人文特征總結(jié)(1)敬畏生命、救死扶傷(2)精益求精、傳承創(chuàng)新(3)解除病痛、維護健康(4)以義居先、重義輕利2.我國白求恩獎?wù)芦@得者學歷學位、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、科研水平等差異顯著,但都以高尚醫(yī)德為內(nèi)驅(qū)力,實踐了精湛的醫(yī)術(shù),保持了科技與人文的平衡關(guān)系。建議1.提高醫(yī)學人才科技與人文相平衡的職業(yè)素養(yǎng)。2.加強人文教育和專業(yè)教育相融合的院校人文教育。3.細化白求恩獎?wù)碌脑u選標準和內(nèi)涵。研究創(chuàng)新之處本研究通過定性與定量分析相結(jié)合的方法,分析了我國白求恩獎?wù)芦@得者科技(合作)特征與人文素養(yǎng)成因的內(nèi)在關(guān)系,提出獲得者的人文特征,經(jīng)文獻檢索,未見相同報道。繼續(xù)開展本研究的設(shè)想1.進一步收集我國白求恩獎獲得者的各項信息,并深入研究其特征。2.進一步科學選擇我國白求恩獎獲得者獲獎前的獲獎影響因素,探析其獲獎成因。
【學位單位】：山西醫(yī)科大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：R-05;G353.1
【部分圖文】：

發(fā)文量≥40的白求恩獎?wù)芦@得者作者合作網(wǎng)絡(luò)圖

發(fā)文量≥20白求恩獎?wù)芦@得者的作者機構(gòu)社會網(wǎng)絡(luò)合作圖

白求恩獎?wù)芦@得者科研論文的區(qū)域合作網(wǎng)絡(luò)
【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 馬小青;段志光;;卓越醫(yī)生的培養(yǎng)需要健康人文教育[J];基礎(chǔ)醫(yī)學教育;2017年09期

2 段志光;;大健康人文:醫(yī)學人文與健康人文的未來[J];醫(yī)學與哲學(A);2017年06期

3 段志光;;“健康保障感”是衡量人民群眾獲得感的重要標尺[J];山西高等學校社會科學學報;2017年02期

4 段志光;解軍;鄭金平;鄧蕊;張持晨;王志中;章娟;孫俊獅;劉志偉;任勝利;姜峰;騫憲忠;郜亮;糜靜;張妍婕;;醫(yī)學院校大健康人文教育模式的構(gòu)建[J];中華醫(yī)學教育雜志;2016年06期

5 胡書孝;儲婷;張絲雨;劉慶;賈心怡;李萬鑫;張靜;楊瀟;;以醫(yī)學職業(yè)精神為核心的醫(yī)院文化建設(shè)效果前瞻性評價研究[J];中國醫(yī)學倫理學;2015年06期

6 趙晶晶;段志光;;我國南丁格爾獎獲得者論文合作的社會網(wǎng)絡(luò)分析[J];護理研究;2015年12期

7 錢小泉;黃崇斌;徐虹;張品南;;白求恩精神在醫(yī)學職業(yè)精神建設(shè)中的意義[J];醫(yī)院管理論壇;2014年09期

8 邱均平;劉國徽;;基于社會網(wǎng)絡(luò)和關(guān)鍵詞分析的作者合作研究——以國內(nèi)知識管理領(lǐng)域為例[J];情報科學;2014年06期

9 楊少英;;淺談家庭教育中的公民教育路徑[J];華章;2013年06期

10 牛奉高;王菲菲;邱均平;;中國高等教育評價研究的主題及其演變分析[J];重慶大學學報(社會科學版);2013年01期

相關(guān)博士學位論文 前1條

1 段志光;諾貝爾生理學或醫(yī)學獎成因研究[D];華中科技大學;2005年

相關(guān)碩士學位論文 前10條

1 蘇閆兵;慢性阻塞性肺疾病研究論文合作分析[D];山西醫(yī)科大學;2017年

2 李文麗;我國生物醫(yī)學領(lǐng)域兩院院士科技產(chǎn)出與合作情況研究[D];山西醫(yī)科大學;2016年

3 蔣芳;當前大學生責任感的缺失及其教育對策研究[D];湘潭大學;2016年

4 李圓;“老三篇”研究[D];山東師范大學;2014年

5 牛月嬌;醫(yī)院精神研究[D];天津醫(yī)科大學;2013年

6 江婷;新醫(yī)改視閾下的醫(yī)德研究[D];南華大學;2012年

7 方春生;醫(yī)院文化對提高醫(yī)院核心競爭力的作用研究[D];重慶醫(yī)科大學;2012年

8 宋洪濤;當前高校醫(yī)學生的醫(yī)德教育研究[D];山東大學;2011年

9 劉芳;科技領(lǐng)軍人才成長因素研究[D];武漢科技大學;2011年

10 劉永;家庭教育對中國當代青年人生涯發(fā)展影響的個案探究[D];華東師范大學;2011年

本文編號：2866006