以西南林業(yè)大學(xué)圖書館為例,從圖書館信息素養(yǎng)教育現(xiàn)狀和繼續(xù)教育現(xiàn)狀兩個方面進行挖掘,并在分析存在問題的基礎(chǔ)上,探索建立適合高校圖書館員的繼續(xù)教育模式。
【部分圖文】：

高校圖書館要充滿生機活力,為教學(xué)、科研提供持續(xù)不斷的信息服務(wù),為學(xué)校雙一流建設(shè)、本科教學(xué)提供強大的信息支撐,就必須高度重視圖書館員整體素質(zhì)的提高。圖書館繼續(xù)教育模式既要具有系統(tǒng)性,讓每一位館員有公平接受教育的機會,也要具有針對性,針對不同崗位、不同年齡、不同專業(yè)基礎(chǔ)進行分層次教育,才能達到因材施教的目的。因此,高校圖書館需要從信息素養(yǎng)教育和本館的實際出發(fā),以繼續(xù)教育內(nèi)容、教育形式、教育體系3個方面探索繼續(xù)教育模式,西南林業(yè)大學(xué)圖書館繼續(xù)教育模式見圖1。2.1 制定系統(tǒng)性的切合實際的繼續(xù)教育內(nèi)容
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本文編號：2860377