檔案繼續(xù)教育對(duì)我國檔案事業(yè)的發(fā)展有著很重要的作用。國家檔案局長李明華認(rèn)為“檔案專業(yè)人員是推動(dòng)檔案事業(yè)發(fā)展的基本依靠,也是專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的重要力量”。雖然關(guān)于檔案專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的規(guī)定已經(jīng)出臺(tái),但是依然還存著許多的問題,開展的情況并不樂觀,給檔案事業(yè)的發(fā)展也帶來一定程度上的阻礙。因此,本文在介紹檔案繼續(xù)教育背景下,提出了利用網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行繼續(xù)教育,可節(jié)省大量時(shí)間和資金,并對(duì)檔案網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的建設(shè)進(jìn)行了研究和探討。本文共分為五個(gè)部分,第一部分主要介紹文章的研究背景、意義及方法,并收集了國內(nèi)外相關(guān)的文獻(xiàn),進(jìn)行研究分析,按條梳理。第二部分基于教育學(xué)理論基礎(chǔ),對(duì)檔案網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋,檔案網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育包含組織、平臺(tái)、主講教師、課程等,并總結(jié)了檔案網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育具有廣泛性、依附性、動(dòng)態(tài)性、共享性、復(fù)雜性等特點(diǎn)。第三部分,從行業(yè)領(lǐng)域發(fā)展、檔案人員自身發(fā)展、檔案教育資源整合三個(gè)方面對(duì)我國檔案網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的需求進(jìn)行分析,檔案教育的發(fā)展,無論是從檔案人員自身角度出發(fā),還是從檔案行業(yè)領(lǐng)域出發(fā),都有著很重要的作用,尤其對(duì)于當(dāng)前散亂在各地的檔案教育資源,檔案網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以有效整合教育資源,減少資源浪費(fèi)。第四部分,分析了檔案網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的現(xiàn)狀,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)檔案網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育存在區(qū)域發(fā)展不平衡、師資力量參差不齊、課程資源建設(shè)不足、教學(xué)效果不好、缺乏互動(dòng),沒有監(jiān)督、缺乏統(tǒng)一學(xué)習(xí)平臺(tái)等問題,是國家缺少統(tǒng)籌規(guī)劃、師資隊(duì)伍不足、課程建設(shè)缺乏規(guī)劃、評(píng)價(jià)機(jī)制不足等原因?qū)е碌�。第五部�?針對(duì)第四部分提出的問題,提出了國家頂層應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌規(guī)劃設(shè)計(jì),建立以需求側(cè)為核心的供給平臺(tái)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)課程資源建設(shè)、均衡區(qū)域發(fā)展、構(gòu)建學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)機(jī)制。最后,針對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)展望,檔案網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育是檔案繼續(xù)教育的新手段和新方法,科技的發(fā)展為我們提供了更多可能,檔案繼續(xù)教育的發(fā)展也會(huì)更加完善。
【學(xué)位單位】：鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G271.6;G434
【部分圖文】：

圖 3.1 四川省檔案干部教育培訓(xùn)基地（3）解決學(xué)習(xí)資金成本高的需求。由于大多數(shù)檔案繼續(xù)教育是通過線下進(jìn)行的，可想而知，資金成本也是需要考慮的問題，首先，檔案從業(yè)者需要從一個(gè)地方到另外一個(gè)地方，需要一定的路費(fèi)開銷。其次，需要支付一定的學(xué)習(xí)費(fèi)用，據(jù)調(diào)查，培訓(xùn)費(fèi)用較高，一般情況下需要 300-1800 元不等（圖 3.2），有的企業(yè)舉辦的繼續(xù)教育高達(dá) 5000 元，由此可見，高資金成本也給檔案從業(yè)人員的學(xué)習(xí)帶來了困難。通過網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以節(jié)省一部分路費(fèi)開支，另外，由于網(wǎng)絡(luò)課程資源的循環(huán)利用性，在學(xué)習(xí)費(fèi)用方面也會(huì)適當(dāng)降低學(xué)習(xí)費(fèi)用成本，減少檔案人員學(xué)習(xí)費(fèi)用，給學(xué)習(xí)人員提供更多的機(jī)會(huì)去提高自身的知識(shí)，所以，這也是檔案人員自身發(fā)展的需求之一。

圖 3.2 中國檔案管理培訓(xùn)網(wǎng)開展研修班由于對(duì)提升專業(yè)知識(shí)的需求，解決高時(shí)間成本的需求，解決高資金成本的需求，以網(wǎng)絡(luò)方式開展檔案繼續(xù)教育很有必要，可以滿足當(dāng)下檔案人員對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的需求，所以是很有必要開展的一種形式。3.1.3 檔案教育資源整合的需求檔案教育資源整合就是指利用一定的方法和技術(shù)將分散、異構(gòu)的檔案教育資源有序地組織起來，形成有效的知識(shí)單元或知識(shí)集合，以滿足用戶多元化、知識(shí)化和個(gè)性化的需求[57]。當(dāng)前檔案教育資源分布散亂，無法充分利用課程資源，需要對(duì)檔案教育資源進(jìn)行整合。首先，傳統(tǒng)的檔案繼續(xù)教育方式是通過線下方式進(jìn)行開展，講課人員和聽課人員集中到一個(gè)地方，面對(duì)面進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，也出現(xiàn)了一個(gè)問題，教師所講的課程成為了“一次性”產(chǎn)品，因?yàn)橥ㄟ^面對(duì)面交流學(xué)習(xí)，所講課程不能再次進(jìn)行傳遞，傳給需要學(xué)習(xí)的人去使用，造成了資源上的一種浪費(fèi)。其次，檔案繼續(xù)教育資源每年呈現(xiàn)出增長趨勢，檔案資源呈現(xiàn)出了分散性、

市級(jí)開展繼續(xù)教育次數(shù)則較多，通常組織本市相關(guān)人員進(jìn)行參加，集中習(xí)。③是省級(jí)部門和市級(jí)部門開展檔案繼續(xù)教育次數(shù)均不多。（3）社會(huì)組織。這里的社會(huì)組織是指非政府機(jī)構(gòu)，而是由社會(huì)成員自行織開展檔案繼續(xù)教育，以滿足需求者提升檔案工作能力為主要目標(biāo)，以盈利主要目的的一種組織。如：中國檔案管理培訓(xùn)網(wǎng)（圖 4.1），是一個(gè)專業(yè)做檔繼續(xù)教育培訓(xùn)的網(wǎng)站。該網(wǎng)站主要組織檔案從業(yè)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將更多的檔案習(xí)課程呈現(xiàn)給檔案需求者。目前，有線下和線上兩種學(xué)習(xí)方式。培訓(xùn)課程豐多樣，包含企業(yè)檔案培訓(xùn)、機(jī)關(guān)檔案培訓(xùn)、人事檔案培訓(xùn)、檔案網(wǎng)絡(luò)課程、文處理與寫作等。其中檔案網(wǎng)絡(luò)課程內(nèi)容有檔案法制建設(shè)、檔案信息化建設(shè)檔案室管理實(shí)務(wù)及安防、企業(yè)檔案室的建設(shè)規(guī)范、文書檔案管理實(shí)務(wù)、工程件與檔案積累與收集、工程文件立卷歸檔、會(huì)計(jì)檔案管理實(shí)務(wù)、家庭檔案管實(shí)務(wù)、聲像檔案管理實(shí)務(wù)、人事檔案管理實(shí)踐等多種。針對(duì)課程，還可以進(jìn)課程內(nèi)容定制，對(duì)所需知識(shí)的學(xué)習(xí)更具有針對(duì)性，大大提高學(xué)習(xí)效果，以達(dá)需求者學(xué)習(xí)的目的。據(jù)調(diào)查，中國檔案管理培訓(xùn)網(wǎng)是目前社會(huì)組織中開展檔繼續(xù)教育比較完善的一個(gè)社會(huì)組織。

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