【摘要】：精品課程建設(shè)項(xiàng)目自啟動(dòng)以來(lái),在課程建設(shè)上取得了巨大的成績(jī),但是課程資源的推廣和共享應(yīng)用效果卻并不樂(lè)觀。通過(guò)精品課程資源的共建共享,豐富和優(yōu)化課程資源,促進(jìn)課程資源的共享應(yīng)用,是推動(dòng)精品課程建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的有效方式。本文選題來(lái)源于國(guó)家級(jí)課題“數(shù)字化資源共建共享模式研究”,對(duì)精品課程資源的共建共享進(jìn)行了系統(tǒng)、全面的分析。 首先,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談、文獻(xiàn)調(diào)研的形式,全面了解了我國(guó)精品課程資源建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀,分析了精品課程建設(shè)項(xiàng)目中存在的問(wèn)題,提出以課程資源共建共享的方式,豐富和優(yōu)化課程資源,促進(jìn)課程資源的共享應(yīng)用;其次,在開(kāi)放教育理念及共建共享相關(guān)理論的指導(dǎo)下,構(gòu)建了精品課程資源共建共享體系理論框架,對(duì)精品課程資源共建共享的組織模式、共建共享公共服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)、共建共享的機(jī)制保障、共建共享的效果評(píng)價(jià)進(jìn)行了系統(tǒng)的研究分析;最后,以國(guó)家級(jí)精品課程《工業(yè)設(shè)計(jì)史》為平臺(tái),探索了基于教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)推進(jìn)校際之間、校企之間的資源共建和學(xué)生參與課程資源建設(shè)的模式。 本文構(gòu)建的精品課程資源共建共享體系理論框架及開(kāi)展的課程資源共建共享實(shí)踐,拓寬和豐富了精品課程建設(shè)項(xiàng)目的研究領(lǐng)域和視角,促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的開(kāi)放共享,可以為我國(guó)高校及教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展精品課程資源共建共享工作提供借鑒和參考。
【學(xué)位授予單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G253

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本文編號(hào)：2791669