發(fā)布時間：2020-07-20 07:36

【摘要】：隨著E-Learning教學的蓬勃開展,國內(nèi)很多高校都購買或者自行開發(fā)了虛擬學習環(huán)境,以輔助教學。作為高校教育的重要陣地和國內(nèi)圖書館行業(yè)的排頭兵,高校圖書館在傳統(tǒng)教學和科研中發(fā)揮了重要作用,在虛擬學習環(huán)境中,高校圖書館卻很少涉足。高校數(shù)字圖書館利虛擬學習環(huán)境在設計、開發(fā)和維護上都是獨立進行的,將二者整合面臨許多挑戰(zhàn),包括技術(shù)、人員和組織等挑戰(zhàn),高校圖書館是否有必要與虛擬學習環(huán)境進行整合,并為其提供資源及服務,成為有探討意義的課題。 因此本文在對國內(nèi)虛擬學習環(huán)境的應用狀況進行充分調(diào)研的基礎上,從整合的環(huán)境、高校數(shù)字圖書館的發(fā)展、整合的技術(shù)等方面論證了高校圖書館與虛擬學習環(huán)境進行整合的可行性。同時,本文通過借鑒和分析國外相關實踐經(jīng)驗,并在對國內(nèi)用戶需求調(diào)研的基礎上,分析并構(gòu)建適合我國實際情況的、高校圖書館在一體化虛擬學習環(huán)境中的服務模式,以期為國內(nèi)高校圖書館在一體化虛擬學習環(huán)境中開展服務提供理論參考。
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G258.6
【圖文】：

(3)VLE的用途由于筆者所調(diào)杳的對象是國內(nèi)Zn高校，因此，所有的網(wǎng)絡教學平臺都是用于教學，其中大部分作為課堂教學的輔助，少部分是用于遠程教學。與國外相比，國內(nèi)的VLE更多地用于教學，很少用作傳播媒介。3.1.2數(shù)字圖書館基本情況分析3.1.2.1國外數(shù)字圖書館基本情況分析國外對VLE和數(shù)字圖書館的整合緣于兩大變化，一是對VLE的廣泛應用，另一個重要變化則是對數(shù)字圖書館和混合圖書館的實施。就數(shù)字圖書館方面，兩大因素導致了數(shù)字圖書館與VLE的整合:首先，人們對數(shù)字圖書館在教學中發(fā)揮的作用有足夠的認識。國外在對VLE和數(shù)字圖書館進行整合之前，對數(shù)字圖書館在教學中發(fā)揮的重要作用有足夠的認識。在此問題上，國外發(fā)起了專門的項目對數(shù)字圖書館的作用進行評估。JISC發(fā)起的eLib項目肯定了數(shù)字圖書館對教學的巨大作用，并對高等教育領域的圖書館界產(chǎn)生了持續(xù)和發(fā)展的幫助作用’。eLib的一個子項目QualityinHigherEducation(QHE)出版的“TotalstudentExperienee”調(diào)查報告，很好地證明了圖書館服務為學生和教學人員提供支持的重要性2。

4A平臺、網(wǎng)絡教學綜合平臺以及各個高校自主研發(fā)的教學平臺(部分高校的網(wǎng)絡教學平臺由于無法訪問而不知道它使用的是什么系統(tǒng))，如圖3.1所示。在VLE的使用數(shù)量上，大多數(shù)高校都重點發(fā)展一種VLE，少數(shù)高校使用兩種VLE(如圖3.2)。這些數(shù)據(jù)表明國內(nèi)VLE產(chǎn)品在種類和數(shù)量上與國外沒有很大的區(qū)別。

EduseryAthenS利用中間件技術(shù)Talis!est將W亡bC丁、圖}5館白動化管理系統(tǒng)(Talis)和圖1弓館服務進行了整合，在圖!弓館的資源和服務、課程資源和不同院系的虛擬學習平臺之間建立了交互式動態(tài)鏈接。用戶從W已bCT的課程中或者圖書館都可以訪問到所需資源。結(jié)構(gòu)如圖4.1:i鑲程】答勢鑫模坎劃{川育服務中資洲吸塊:價筍:祝八才:燕飛;勢戶數(shù)據(jù)場}詞汝汀，介工錢。廷系統(tǒng)‘_曳主期工聽一榷學李}導范允聯(lián)樸t公擠冬}參續(xù)查i兔考卷系統(tǒng)鰍燕;衣擬學刁環(huán)垃_具吸塊熟{試模塊i側(cè)書館主滅躊{l階鏈棗妾丁.姚謀程二蓀石茹落一:舜獷-課程圖4，1奧斯特大學的一體化虛擬學習環(huán)琉的結(jié)構(gòu)體系4.4.1.2數(shù)字圖書館與vLE的鏈接方式項目采用了中間件技術(shù)對圖書館和VLE進行整合，利用的中間件是Talislist。用戶可通過不同的方式獲得VLE和圖}弓館的資源及服務。(l)’學生在WebCT空間內(nèi)訪問圖書館的方式:學生只需要在自己的WebCT空l旬里添加“ UULibraryModuleLink”模塊，然后創(chuàng)建“ UULibrary ModuleLink”模塊。之后在登錄WebCT空間時，便可加載“ UniversityofUlsterLibraryservieepoint”，

【參考文獻】

相關期刊論文 前10條

1 曲宏毅;韓錫斌;張明;武祥村;;網(wǎng)絡教學平臺的研究進展[J];中國遠程教育;2006年05期

2 錢小龍;試論虛擬學習環(huán)境的整體實現(xiàn)[J];電化教育研究;2005年02期

3 李卓卓;;基于數(shù)字圖書館的e-Learning資源整合[J];大學圖書館學報;2009年02期

4 袁松鶴;邱崇光;;虛擬學習環(huán)境與虛擬學習社區(qū)的概念辨析[J];廣東廣播電視大學學報;2008年06期

5 曹志紅;數(shù)字圖書館的關鍵技術(shù)——中間件[J];教育信息化;2002年09期

6 馬崴;;高校數(shù)字圖書館建設及發(fā)展趨勢研究[J];農(nóng)業(yè)圖書情報學刊;2010年02期

7 薛調(diào);一體化虛擬學習環(huán)境中高校圖書館服務模式的探索研究[J];圖書館建設;2005年03期

8 趙子夫;;論E-learning環(huán)境下高校圖書館員的角色[J];圖書館學刊;2008年02期

9 賴盛紅;邵魁德;;一體化虛擬學習平臺系統(tǒng)的設計[J];圖書館學刊;2008年06期

10 薛調(diào);一體化虛擬學習環(huán)境——虛擬學習環(huán)境與數(shù)字圖書館的融合研究[J];圖書情報工作;2005年04期

相關碩士學位論文 前1條

1 尹紅;E-learning環(huán)境下高校圖書館教育資源服務研究[D];四川大學;2004年

本文編號：2763145