【摘要】：兒童閱讀環(huán)境研究逐漸成為兒童閱讀研究的重要方面,了解重慶市城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村兒童的閱讀環(huán)境,是驗證城鄉(xiāng)兒童閱讀環(huán)境是否存在差距的基礎,是縮短城鄉(xiāng)兒童閱讀環(huán)境差距的前提。分析造成城鄉(xiāng)兒童閱讀環(huán)境差距的原因,探索改善城鄉(xiāng)兒童閱讀環(huán)境差距的相關措施,能夠為家庭、學校和社會改善兒童閱讀環(huán)境提供借鑒。 該文通過問卷調(diào)查法、訪談法、比較法等研究方法進行了實證研究,分別系統(tǒng)地比較了主城區(qū)、一般區(qū)縣、庫區(qū)小學五年級兒童的閱讀環(huán)境,力求能夠全面了解和掌握重慶市城鄉(xiāng)兒童的閱讀環(huán)境差距。在實證研究的基礎上,針對城鄉(xiāng)兒童的具體閱讀環(huán)境差距,從學校圖書館和公共圖書館的角度,提出了縮短城鄉(xiāng)兒童家庭閱讀環(huán)境、學校閱讀環(huán)境和社會閱讀環(huán)境差距的改善措施。 論文重點集中在三個方面：比較重慶市城鄉(xiāng)兒童的閱讀環(huán)境；分析造成城鄉(xiāng)兒童閱讀環(huán)境差距的原因；探索改善重慶市城鄉(xiāng)兒童閱讀環(huán)境差距的措施。 圖2,表30,參考文獻76
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G259.27

【引證文獻】

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1 劉燦;重慶市留守兒童閱讀環(huán)境研究[D];西南大學;2012年

本文編號：2739277