【摘要】：為探究中學(xué)圖書館員職業(yè)承諾與心理健康的狀況及其關(guān)系,本研究將《中小學(xué)教師職業(yè)承諾問卷》和《SCL-90精神癥狀自評量表》修訂為《中學(xué)圖書館員職業(yè)承諾問卷》和《中學(xué)圖書館員心理健康問卷》,并綜合這兩份調(diào)查問卷對中學(xué)圖書館員進(jìn)行職業(yè)承諾和心理健康水平的測量。研究結(jié)果表明：(1)《中學(xué)圖書館員職業(yè)承諾問卷》量表一致性系數(shù)為0.905,內(nèi)容效度的分析表明三個分量表與總量表的相關(guān)分別為0.890、0.778、0.922(P0.01)。《SCL-90精神癥狀自評量表》的內(nèi)在一致性信度為0.970。說明兩種問卷具有較好的信度和效度,可作為本研究的有效測量工具：(2)中學(xué)圖書館員的職業(yè)承諾整體水平較高。(3)中學(xué)圖書館員的心理健康整體水平較高。(4)中學(xué)圖書館員職業(yè)承諾和心理健康在不同人口學(xué)統(tǒng)計變量上有顯著差異,職業(yè)承諾整體趨勢是館齡0-5年的館員職業(yè)承諾水平較低,館齡6年以上的館員的職業(yè)承諾水平隨著館齡的增加而逐漸提高并趨于穩(wěn)定,中年館員的規(guī)范承諾、情感承諾和總承諾都比其他年齡的館員高,并且女性高于男性。專業(yè)性在中學(xué)圖書館中沒有優(yōu)勢。在心理健康方面,館員的年齡越小,偏執(zhí)程度越高。(5)經(jīng)回歸分析表明：焦慮是繼續(xù)承諾的有效預(yù)測因素,圖書館員越是呈焦慮狀態(tài),繼續(xù)承諾越好；抑郁對情感承諾沒有顯著影響,而強(qiáng)迫狀況會影響情感承諾,情感承諾會隨著強(qiáng)迫癥狀分值的增高而降低。 本文還討論了目前中學(xué)圖書館員職業(yè)承諾與心理健康的總體狀況,并對影響這些狀況的各種可能原因進(jìn)行分析,為中學(xué)圖書館的有效管理提供建設(shè)性啟示。
【學(xué)位授予單位】：福建師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G251.6

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本文編號：2735409