發(fā)布時間：2020-06-11 16:14

【摘要】：近年來,兒童閱讀受到全社會的廣泛關注,全國各地開展了形式多樣的兒童閱讀推廣活動。然而現(xiàn)有的兒童閱讀推廣研究視角側重于城市兒童,較少將研究領域深入農(nóng)村地區(qū),對農(nóng)村留守兒童閱讀推廣的研究更是少之又少。在全民閱讀深入推進的時代,如何保障農(nóng)村留守兒童的基本閱讀需求逐漸成為社會關注的熱點話題。因此,本研究將研究視角聚焦于農(nóng)村留守兒童,將農(nóng)村留守兒童閱讀推廣體系構建研究作為重點,旨在豐富圖書館學理論的同時,為農(nóng)村留守兒童閱讀推廣實踐起到一定的指導作用,有效推動我國農(nóng)村留守兒童閱讀推廣工作。湖南省農(nóng)村留守兒童目前已超過81萬人。本研究選取湖南省農(nóng)村留守兒童較為集中的8個區(qū)縣,針對他們的閱讀時間、閱讀興趣、閱讀方式、閱讀環(huán)境、閱讀需求、書籍獲取途徑等方面開展實地調(diào)研,深入探究影響湖南省農(nóng)村留守兒童課外閱讀的因素。在實地調(diào)研的基礎上,發(fā)現(xiàn)目前湖南省農(nóng)村留守兒童的閱讀存在以下問題:一是閑暇時間利用不合理。閑暇時間閱讀時長與閱讀興趣對比,差異較為明顯,監(jiān)護人未能合理利用閑暇時間開展閱讀活動。二是課外讀物獲取途徑狹窄。村文化站、農(nóng)家書屋等基礎公共文化機構尚未給農(nóng)村留守兒童提供足夠的閱讀支持。三是課外讀物選擇缺乏指導。根據(jù)自身喜好隨意選擇課外讀物在一定程度上造成農(nóng)村留守兒童閱讀結構失衡。四是閱讀推廣活動尚未普及。農(nóng)村地區(qū)閱讀推廣活動形式較為單一,留守兒童無法通過閱讀活動感受閱讀的樂趣。針對目前湖南省農(nóng)村留守兒童閱讀存在的困境,借鑒重慶圖書館“蒲公英夢想書屋”項目和貴州省圖書館“新布客書屋”兒童閱讀推廣服務項目的成功經(jīng)驗,本研究以兒童閱讀推廣的四大要素一一主體、客體、方式、對象為理論支撐,搭建湖南省農(nóng)村留守兒童閱讀推廣體系,為該地區(qū)農(nóng)村留守兒童閱讀推廣制定了可行性策略。本研究構建的湖南省農(nóng)村留守兒童閱讀推廣體系中,閱讀推廣主體應該包涵公共圖書館、基層公共文化機構、農(nóng)村留守兒童關愛服務陣地、出版機構與公益組織等社會機構;閱讀推廣客體應該涉及援建基層圖書室(角)、推動農(nóng)村地區(qū)閱讀課程開設、編制導讀書目與指導數(shù)字閱讀資源獲取等內(nèi)容;閱讀推廣方式除常規(guī)的故事會、演講比賽、報告會等活動外,還應該針對農(nóng)村留守兒童開展圖書館社會實踐活動;閱讀推廣對象不僅要包括農(nóng)村留守兒童群體,還應涵蓋農(nóng)村留守兒童監(jiān)護人群體與鄉(xiāng)村教師群體。
【圖文】：

３．邋２．３閱讀讀物類型逡逑對農(nóng)村留守兒童而言，能否通過閱讀擴大自身知識面，對閱讀讀物的選擇至關重要。湖逡逑南省農(nóng)村留守兒童具體的課外讀物類型如圖３．１所示。由圖可知，湖南省農(nóng)村留守兒童選擇逡逑最多的３類課外讀物是文學名著、童話故事類讀物、卡通漫畫類讀物，所占比例分別是４９．邋４％、逡逑４１．邋４％和３５．邋７％。對湖南省農(nóng)村留守兒童課外讀物類型調(diào)研結果的分析與上文所述閱讀動機逡逑相符合，文學名著與童話故事類讀物在一定程度上幫助農(nóng)村留守兒童擴大知識面，提高自身逡逑修養(yǎng)；卡通漫畫類讀物則可以滿足他們娛樂消遣的目的。但從各種課外讀物類型所占百分比逡逑來看，湖南省農(nóng)村留守兒童在選擇課外讀物時，對底蘊豐厚、內(nèi)容厚重的課外閱讀讀物的關逡逑注度仍有待提升。逡逑人數(shù)逡逑３５０逡逑３１１逡逑３００邐W逡逑ＩｆＳ邐２６１逡逑２５０邐■邐２２５邐＿逡逑＂ｉ逡逑ｊｈ邋ｉｉ邋ｈ邋Ｂ逡逑圖３．邋１湖南省農(nóng)村留守兒童課外讀物類型逡逑３．２．４閱讀媒介與閱讀方式逡逑隨著互聯(lián)網(wǎng)在湖南省農(nóng)村地區(qū)的普及，電子閱讀、網(wǎng)絡閱讀給農(nóng)村留守兒童帶去了越來逡逑越大的沖擊，也在一定程度上改變了他們的閱讀方式。這種改變體現(xiàn)在閱讀媒介的多樣化方逡逑２７逡逑

３．邋２．３閱讀讀物類型逡逑對農(nóng)村留守兒童而言，能否通過閱讀擴大自身知識面，對閱讀讀物的選擇至關重要。湖逡逑南省農(nóng)村留守兒童具體的課外讀物類型如圖３．１所示。由圖可知，湖南省農(nóng)村留守兒童選擇逡逑最多的３類課外讀物是文學名著、童話故事類讀物、卡通漫畫類讀物，所占比例分別是４９．邋４％、逡逑４１．邋４％和３５．邋７％。對湖南省農(nóng)村留守兒童課外讀物類型調(diào)研結果的分析與上文所述閱讀動機逡逑相符合，文學名著與童話故事類讀物在一定程度上幫助農(nóng)村留守兒童擴大知識面，提高自身逡逑修養(yǎng)；卡通漫畫類讀物則可以滿足他們娛樂消遣的目的。但從各種課外讀物類型所占百分比逡逑來看，湖南省農(nóng)村留守兒童在選擇課外讀物時，對底蘊豐厚、內(nèi)容厚重的課外閱讀讀物的關逡逑注度仍有待提升。逡逑人數(shù)逡逑３５０逡逑３１１逡逑３００邐W逡逑ＩｆＳ邐２６１逡逑２５０邐■邐２２５邐＿逡逑＂ｉ逡逑ｊｈ邋ｉｉ邋ｈ邋Ｂ逡逑圖３．邋１湖南省農(nóng)村留守兒童課外讀物類型逡逑３．２．４閱讀媒介與閱讀方式逡逑隨著互聯(lián)網(wǎng)在湖南省農(nóng)村地區(qū)的普及，電子閱讀、網(wǎng)絡閱讀給農(nóng)村留守兒童帶去了越來逡逑越大的沖擊，也在一定程度上改變了他們的閱讀方式。這種改變體現(xiàn)在閱讀媒介的多樣化方逡逑２７逡逑
【學位授予單位】：湘潭大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G252.17

【參考文獻】

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本文編號：2708151