發(fā)布時間：2020-05-26 05:43

【摘要】：信息網(wǎng)絡(luò)的普及、用戶信息行為的變化,使得信息服務(wù)逐漸走向“非中介化”,學術(shù)信息交流體系面臨著重組。學科館員是否還有存在的必要,如果有存‘在的必要,那么學科館員如何更好地為教學和科研服務(wù)?這是一個嶄新的課題,也是目前圖書館界必須積極思考的問題。 本論文在回顧學科館員制度的發(fā)展歷史,對具有代表性的Dickinson等人的觀點進行分析的基礎(chǔ)上,較為深入地探討了網(wǎng)絡(luò)時代學科館員制度存在的必要性和可行性。 本論文通過調(diào)查中國高校圖書館學科館員制度的現(xiàn)狀,分析了當前中國高校圖書館學科館員制度存在的諸多問題。在深刻地理解數(shù)字化環(huán)境對高校圖書館信息服務(wù)的沖擊基礎(chǔ)上,本論文提出全面導(dǎo)入現(xiàn)代信息技術(shù)手段和知識服務(wù)觀念,建立基于知識服務(wù)的數(shù)字化環(huán)境下高校圖書館學科館員制度,努力實現(xiàn)學科館員制度的重構(gòu),面向?qū)W科發(fā)展最前沿,集成多種知識服務(wù),整合信息技術(shù)與信息資源,最終實現(xiàn)數(shù)字平臺上的“學科一站式服務(wù)”。 本論文提出強化知識服務(wù)導(dǎo)向功能,做好圖書館信息資源規(guī)劃(LIRP,Library Information Resource Planning),建立支持知識服務(wù)的新技術(shù)機制,運用信息門戶技術(shù)和信息網(wǎng)關(guān)技術(shù),建立以學科館員為主導(dǎo),以網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)為重點,集成多種信息服務(wù),整合多種信息資源的學科一站式服務(wù)平臺;全面分析高校學科專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀,科學設(shè)置學科館員組織結(jié)構(gòu),改革傳統(tǒng)的層級式組織結(jié)構(gòu)和部門分工為支持知識服務(wù)的組織機制和管理模式;引入客戶關(guān)系管理(CRM,Customer Relationship Management)理論及方法,探索以學科館員為重點的學科一站式服務(wù)的大服務(wù)體系;提出現(xiàn)代學科館員必須要有新的角色意識、新的行為模式和新的評價機制,要在學科館員服務(wù)中建立一種基于
【圖文】：

圖3一1學科館員職稱要求專業(yè)要求所被調(diào)查高校圖書館中，要求從事學科館員工作人員專業(yè)為圖情專關(guān)學科的有14所，占調(diào)查總數(shù)的7%4;要求從事學科館員工作人員業(yè)背景的有5所，占調(diào)查總數(shù)的26%。工作經(jīng)驗要求所被調(diào)查高校圖書館中，要求從事學科館員工作人員具有圖書館工10所，占調(diào)查總數(shù)的53%，其中要求從事學科館員工作人員具有兩館工作經(jīng)驗的有6所，占調(diào)查總數(shù)的32%。技能要求(英語、計算機能力)所被調(diào)查高校圖書館中，要求從事學科館員工作人員具備一定英語、力的有12所，占調(diào)查總數(shù)的63%。其中，要求熟練的有4所，占調(diào);，，。

5.脫產(chǎn)學習6.其它如圖3一2，19所被調(diào)查高校圖書館中，學科館員經(jīng)常參加培訓(xùn)的有3所，占調(diào)查總數(shù)的16%:學科館員偶爾參加培訓(xùn)的有16所，占調(diào)查總數(shù)的84%。圖3一2學科館員培訓(xùn)頻率19所被調(diào)查高校圖書館中，采取短期進修班、圖書館內(nèi)部培訓(xùn)、參加各種學術(shù)研討會、專家講座、脫產(chǎn)學習中3種或3種以上培訓(xùn)方式的有7所，占調(diào)查總數(shù)的3%7;采取2種或2種以下培訓(xùn)方式的有12所，占調(diào)查總數(shù)的63%。
【學位授予單位】：四川大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：G251.6

【引證文獻】

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本文編號：2681370