【摘要】：教育工作者在思想上越來越認識到圖書館的重要性,而對于把圖書館如何促進語文教學中的作用作為研究課題卻人數(shù)不多,所以目前來講這方面的探索研究很具現(xiàn)實意義。為此,我針對中學的教師、學生對圖書館的認識及利用現(xiàn)狀進行了認真調(diào)查,發(fā)現(xiàn)實際上圖書館在目前教學改革中確實尚未充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用,原因有圖書館建設(shè)方面的問題,有圖書館的使用者教師和學生因受應(yīng)試教學的影響,對本校圖書館資源情況缺乏了解、無暇顧及圖書館的問題等。我針對發(fā)現(xiàn)的這些情況,結(jié)合自己的工作經(jīng)驗及認真思考,提出了中學圖書館適應(yīng)中學語文教學改革的相關(guān)措施。教師和學生不了解圖書館,圖書館就開設(shè)圖情知識課,讓他們?nèi)チ私�；教師和學生希望能快捷準確地查找資料,而教師更想要深入學習專業(yè)知識、提高理論水平、做好專業(yè)課題研究,圖書館就加強專題書目、索引服務(wù)、定題跟蹤服務(wù)；圖書館自身還要在建好傳統(tǒng)圖書館的同時加強數(shù)字圖書館建設(shè)。針對語文學科的特點,結(jié)合中學圖書館的優(yōu)勢,我就中學圖書館在語文教學改革中如何發(fā)揮作用問題上,設(shè)計出一系列頗具創(chuàng)新意義的對策。語文教師自身擁有的資源比較分散,借助圖書館采取資源庫支撐策略,既使語文教師的資源得到優(yōu)化,又能具有系統(tǒng)性,還能滿足教師個性化的需求；為了拉近圖書館與語文教師的距離,我提出的合二為一利用策略,建議教研活動進圖書館和語文課程專門開設(shè)圖書館閱讀課。還有綜合活動場所策略、第二課堂策略等,這些都是我立足自己的本職工作,不僅在理論方面積極探索,在實踐方面也作出的嘗試。
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G633.3;G258.69

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本文編號：2666181