【摘要】：21世紀(jì)人類社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代,信息及信息技術(shù)正以前所未有的深度和廣度滲透于社會(huì)的各個(gè)層面,改變著我們的現(xiàn)在和未來。近幾年社會(huì)變革的實(shí)踐告訴我們,信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素,基本的學(xué)習(xí)能力實(shí)際上體現(xiàn)為對(duì)信息資源的獲取、加工、處理以及信息工具的掌握和使用。在這樣一個(gè)背景下,信息素質(zhì)(Information Literacy)日益成為世界各國(guó)乃至社會(huì)各界普遍關(guān)注的重大理論與實(shí)踐課題,同時(shí)也成為評(píng)價(jià)人才綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。信息素質(zhì)可以廣義地理解為是個(gè)體在先天所賦予的生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上,通過后天學(xué)習(xí)實(shí)踐所形成的信息品質(zhì),它是社會(huì)成員的信息意識(shí)、信息道德、信息能力、信息潛能等多項(xiàng)基本素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合。信息素質(zhì)在發(fā)達(dá)國(guó)家已被公認(rèn)為個(gè)人、企事業(yè)單位、乃至國(guó)家和民族在信息社會(huì)求生存、謀發(fā)展的基本素質(zhì)和能力;信息素質(zhì)教育被看作是有關(guān)國(guó)家興衰存亡的個(gè)重要方面。并在許多發(fā)達(dá)國(guó)家得以蓬勃開展。而我國(guó)目前對(duì)信息素質(zhì)教育的研究才剛剛起步,信息素質(zhì)教育實(shí)踐開展得還很不夠。作為信息集散地的圖書館,擁有多元化的文獻(xiàn)信息源、各種現(xiàn)代化設(shè)施、經(jīng)驗(yàn)豐富的館員隊(duì)伍和良好便利的學(xué)習(xí)環(huán)境,在信息資源、設(shè)備和師資等方面都具有進(jìn)行信息素質(zhì)教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),理應(yīng)承擔(dān)起對(duì)讀者進(jìn)行全面信息素質(zhì)教育的重任,在更好地為讀者服務(wù)的同時(shí)還可以以此作為圖書館在信息環(huán)境下的一個(gè)新的生長(zhǎng)點(diǎn)和增長(zhǎng)點(diǎn),以求得圖書館的生存和發(fā)展,提高圖書館的地位。 本文將我國(guó)的圖書館主要分為高等學(xué)校圖書館、公共圖書館和研究機(jī)構(gòu)圖書館,基于實(shí)際調(diào)查走訪中得到的一些數(shù)據(jù)和事實(shí),分別分析了我國(guó)三種類型
【學(xué)位授予單位】：四川大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2005
【分類號(hào)】：G259.2

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9 郭s，

本文編號(hào)：2644132