【摘要】： 信息素質(zhì)是信息社會人們應(yīng)有的基本素質(zhì)之一,世界各國都非常重視信息素質(zhì)教育。我國高校的信息素質(zhì)教育主要以文獻檢索課的形式開展,教學資源是文獻檢索課課程建設(shè)的重點。 本文從教學資源的概念,網(wǎng)絡(luò)時代教學資源發(fā)展的現(xiàn)狀入手,結(jié)合文獻檢索課的教學目標,提出網(wǎng)絡(luò)時代該課的教學資源應(yīng)從教材、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課堂三方面進行改革與創(chuàng)新。 教材方面:按照文獻檢索課的發(fā)展歷程,將教材分成三個階段:初始階段(1984年～1993年)、迅速增長階段(1994年～2004年)和立體化改革階段(2005年至今),并對各階段的教材按內(nèi)容模塊、出版時間、字數(shù)、價格和出版社進行詳細的對比分析。 多媒體課件方面:概述了多媒體課件在文獻檢索課教學中的作用,介紹了幾種常用多媒體制作軟件的特點,對文獻檢索課多媒體課件的制作要求、設(shè)計思想和基本結(jié)構(gòu)進行討論,重點對多媒體課件色彩搭配的方式方法進行研究。 網(wǎng)絡(luò)課堂方面:從網(wǎng)絡(luò)課堂的定義、特征入手,描述了國外信息素質(zhì)教育和國內(nèi)文獻檢索課網(wǎng)絡(luò)課堂開發(fā)的現(xiàn)狀,并結(jié)合國家精品課程“信息檢索與利用”網(wǎng)絡(luò)課堂的制作過程對其開發(fā)階段進行研究,最后論述了網(wǎng)絡(luò)課堂包裝設(shè)計的技巧和效果評價的方法。
【圖文】：

東理工大學碩士學位論文第2章文檢課教學資教學資源二〔人」*[物」*「環(huán)境〕人=〔人力資源〕，，物二〔系統(tǒng)化教學信息〕，環(huán)境二〔網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源〕—人力資源二〔教師」+〔學員」+〔專家」+仁學者」+〔技術(shù)人員」十人員」+…+[各類人員的智慧產(chǎn)品、精神、經(jīng)驗、魅力、…〕+【與人有關(guān)策與法規(guī)〕+〔培養(yǎng)、培訓、招生、就業(yè)信息」+〔個人知識管理」+…;—系統(tǒng)化教學信息二「教學包」+〔教學素材庫」+〔專業(yè)(專題)+「圖書信息文獻」+…;—網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源=[網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)」十【多媒體網(wǎng)絡(luò)教室建設(shè)」+【網(wǎng)文環(huán)境]+〔網(wǎng)絡(luò)交互平臺」十…。系統(tǒng)化教學信息

學碩士學位論文第2章文檢課教學上述資源應(yīng)用的培訓與技術(shù)服務(wù)等工作。通過對以上資源進行時代的教學資源主要包括教材(文字教材、光盤教材、音像教材(主要是多媒體課件)、網(wǎng)絡(luò)化教學資源(包括網(wǎng)上教學資源、專者是學科網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)課程)等三大類型。體結(jié)構(gòu)可參照網(wǎng)絡(luò)教學資源結(jié)構(gòu)模型:
【學位授予單位】：山東理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G252.7-4

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本文編號：2600399