【摘要】：高校圖書館的作用主要是服務(wù)于教學(xué)和科研、傳播知識和文化,與教師隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室共同構(gòu)成高校發(fā)展的三大支柱,在高校學(xué)科發(fā)展和綜合實(shí)力的提升過程中發(fā)揮著無法替代的作用。2017年1月,國務(wù)院印發(fā)的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》中提出要以學(xué)科為基礎(chǔ)、以績效為杠桿,建設(shè)一流師資隊(duì)伍、加快提升科學(xué)研究水平、傳承創(chuàng)新優(yōu)秀文化、培育創(chuàng)新人才和推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。而在當(dāng)今高速發(fā)展的信息時(shí)代,作為高校信息中心的圖書館受所處環(huán)境的影響更為巨大,并將發(fā)生顯著的變革。但是目前高校對圖書館的發(fā)展重視程度較低,僅有部分高校對圖書館的發(fā)展較為重視,這嚴(yán)重影響了我國高校學(xué)科建設(shè)整體水平的提高。因此,研究高校圖書館的發(fā)展對學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)程度和促進(jìn)作用具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。本文在梳理和總結(jié)國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,以圖書情報(bào)理論、系統(tǒng)科學(xué)等理論為基礎(chǔ),做了以下研究:第一:在已有的國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,分別從圖書館發(fā)展和學(xué)科建設(shè)兩個(gè)角度分析了高校圖書館促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的要素構(gòu)成和反饋機(jī)制,建立了高校圖書館促進(jìn)學(xué)科建設(shè)的概念模型,以此反映高校圖書館和學(xué)科建設(shè)二者之間的相互關(guān)系,并在此基礎(chǔ)上,建立了包含圖書館和學(xué)科建設(shè)兩個(gè)維度的指標(biāo)體系。第二,根據(jù)我國高校圖書館與學(xué)科建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀,利用1994-2016年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),測算出我國高校圖書館對學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)率。首先基于現(xiàn)有CRITIC賦權(quán)法存在的局限性,進(jìn)行兩點(diǎn)改進(jìn):一是采用差異系數(shù)代替標(biāo)準(zhǔn)差;二是采用復(fù)相關(guān)系數(shù)表達(dá)“一對多”情形下的相關(guān)性。通過對CRITIC賦權(quán)法的優(yōu)化,克服了計(jì)算結(jié)果出現(xiàn)偏差的問題,使得指標(biāo)之間更具有可比性。其次,對指標(biāo)數(shù)值進(jìn)行無量綱化和標(biāo)準(zhǔn)化處理,進(jìn)而計(jì)算出圖書館建設(shè)發(fā)展指數(shù)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展指數(shù)、教師隊(duì)伍發(fā)展指數(shù)和學(xué)科建設(shè)發(fā)展指數(shù),為后續(xù)的研究奠定基礎(chǔ)。第三:通過分析貢獻(xiàn)率測算方法的優(yōu)缺點(diǎn),選取較為成熟的柯布—道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)測算高校圖書館對學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)率。首先,由于采取的數(shù)據(jù)為時(shí)間序列數(shù)據(jù),對數(shù)據(jù)進(jìn)行平穩(wěn)性檢驗(yàn),結(jié)果顯示所選用的數(shù)據(jù)均為一階差分下的平穩(wěn)序列,進(jìn)而對所選取的四個(gè)發(fā)展指數(shù)進(jìn)行Johansen協(xié)整檢驗(yàn),結(jié)果表明圖書館建設(shè)發(fā)展指數(shù)、教師隊(duì)伍發(fā)展指數(shù)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展指數(shù)和學(xué)科建設(shè)發(fā)展指數(shù)這四個(gè)指標(biāo)中有兩個(gè)存在協(xié)整關(guān)系。其次,根據(jù)已有的C-D生產(chǎn)函數(shù)構(gòu)建高校圖書館建設(shè)對學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)率測算模型,并計(jì)算其貢獻(xiàn)率。同時(shí)對所構(gòu)建的模型進(jìn)行擬合優(yōu)度、顯著性和回歸殘差三種檢驗(yàn),結(jié)果表明所建立的模型擬合優(yōu)度較好,不存在自相關(guān)序列,因此模型估計(jì)的結(jié)果是合理的,可用于下一步的研究中。然后,通過計(jì)算教師隊(duì)伍、圖書館建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、學(xué)科建設(shè)四個(gè)指標(biāo)的年平均增長率,得出三個(gè)指標(biāo)對高校學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)率并預(yù)測1994-2021年的貢獻(xiàn)率。結(jié)果表明實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)率最大,而教師隊(duì)伍對學(xué)科建設(shè)的貢獻(xiàn)率最低。最后,根據(jù)實(shí)證分析的結(jié)果,針對現(xiàn)階段我國高校圖書館和學(xué)科建設(shè)的發(fā)展現(xiàn)狀,提出了三條建設(shè)性意見和建議,以供高校相關(guān)部門參考和借鑒。
【圖文】：

技術(shù)路線圖

圖 2-3 1993-2016 年我國普通本�？坪蛯？飘厴I(yè)生數(shù)統(tǒng)計(jì)圖另外，2016 年我國高等教育毛入學(xué)率達(dá)到 42.7%，，與 2012 年（30%） 12.7%，年均增長率為 3.175%，教育總規(guī)模達(dá)到 3699 萬人，相比 2012 人）增加了 11.25%，在學(xué)博士研究生達(dá)到 34.2 萬人，碩士生達(dá)到 163.9
【學(xué)位授予單位】：山東財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G258.6

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本文編號：2597390