本文關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村教師研究的國(guó)際前沿、主題演變及知識(shí)基礎(chǔ)分析——基于2000—2016年主題為“rural teacher”的SSCI論文數(shù)據(jù)　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào)》2017年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：以SSCI期刊2000—2016年間主題為"rural teacher"的刊發(fā)論文為研究對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)和描述統(tǒng)計(jì)方法,選取核心作者、機(jī)構(gòu)地區(qū)、關(guān)鍵詞、熱點(diǎn)主題、共被引文獻(xiàn)、知識(shí)基礎(chǔ)等分析指標(biāo),通過(guò)知識(shí)圖譜可視化分析,全面揭示當(dāng)前鄉(xiāng)村教師主題研究的國(guó)際前沿、知識(shí)基礎(chǔ)與發(fā)展態(tài)勢(shì)。結(jié)果表明,未來(lái)鄉(xiāng)村教師主題研究需拓寬基于交叉學(xué)科的多元主題研究,強(qiáng)化微觀具體問(wèn)題的實(shí)證性研究,加大基礎(chǔ)性理論研究力度。
[Abstract]:......
【作者單位】： 青島市教育科學(xué)研究院;北京航空航天大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金2016年度教育學(xué)青年課題“鄉(xiāng)村教師‘自我生長(zhǎng)’模式的理論與實(shí)踐研究”[CGA160172]
【分類號(hào)】：G525.1;G353.1
【正文快照】： 2015年6月,國(guó)家發(fā)布《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》,把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)作為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要戰(zhàn)略基點(diǎn),體現(xiàn)了政府切實(shí)提升鄉(xiāng)村教師待遇、縮小城鄉(xiāng)差距的政策導(dǎo)向。政策的有效推進(jìn)與落實(shí),離不開(kāi)理論研究層面的智力支持。關(guān)于“鄉(xiāng)村教師”主題的研究一直是國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注焦點(diǎn),已有

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1 劉強(qiáng);丁瑞常;;SSCI對(duì)我國(guó)學(xué)者學(xué)術(shù)研究的影響:以教育學(xué)科為例[J];比較教育研究;2014年07期

2 周仕德;;近十年國(guó)際課程研究的核心方法取向探析——以SSCI期刊《Curriculum Inquiry》為例[J];課程教學(xué)研究;2012年11期

3 周仕德;;21世紀(jì)初期國(guó)際課程研究的主題及啟示——基于國(guó)際SSCI《Curriculum Inquiry》期刊的實(shí)證分析[J];現(xiàn)代教育管理;2013年09期

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本文編號(hào)：1354263