本文關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)法在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中應(yīng)用的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析

  更多相關(guān)文章： PBL教學(xué)法 基礎(chǔ)護(hù)理學(xué) 文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)

【摘要】：目的分析PBL教學(xué)法在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用情況,為今后護(hù)理教學(xué)提供參考。方法以中國(guó)知網(wǎng)、維普數(shù)據(jù)庫(kù)和萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)為數(shù)據(jù)源,檢索PBL教學(xué)法在我國(guó)基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)文獻(xiàn),并從發(fā)表年度、期刊、作者分布地區(qū)、下載頻次和被引頻次等方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。結(jié)果納入文獻(xiàn)共99篇,發(fā)表在69種期刊上,發(fā)表數(shù)量在2010年達(dá)最高,其后呈平穩(wěn)趨勢(shì),2014年出現(xiàn)下滑;文獻(xiàn)作者以本科高等院校教師及其附屬醫(yī)院醫(yī)生為主,少數(shù)為高職和中專(zhuān)學(xué)校教師以及研究生,分布在27個(gè)省市;下載頻次大于150次的文獻(xiàn)有7篇,被引頻次大于20次的文獻(xiàn)有7篇。結(jié)論 PBL教學(xué)法已廣泛應(yīng)用于基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué),但由于引入時(shí)間較短,尚未形成完善的體系,還需進(jìn)一步探索,為基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教學(xué)提供理論依據(jù)。
【作者單位】： 甘肅省西北民族大學(xué)醫(yī)學(xué)院;
【基金】：2015年西北民族大學(xué)校級(jí)教改項(xiàng)目“FE在護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用”(2015XJJG04-1001670123)
【分類(lèi)號(hào)】：R47-4;G642.4;G353.1
【正文快照】： PBL教學(xué)法即問(wèn)題式學(xué)習(xí),是以學(xué)生為中心的教育方式[1]。它不僅要求學(xué)習(xí)者具備運(yùn)用自身知識(shí)儲(chǔ)備解決復(fù)雜問(wèn)題能力,還要求學(xué)習(xí)者具備自主學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,同時(shí)在解決問(wèn)題過(guò)程中達(dá)到學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能的目的[2]。基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)是研究臨床護(hù)理的基本理論、基本知識(shí)、基本技術(shù)

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張立欣;叢申;;PBL教學(xué)模式的探索——以大學(xué)數(shù)學(xué)課程為例[J];高教學(xué)刊;2016年12期

2 劉小亮;于姍姍;龔愛(ài)娥;;高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究——基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)(PBL)模式[J];現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè);2016年11期

3 張鵬程;李銘澤;劉文興;彭堅(jiān);;科研合作與團(tuán)隊(duì)知識(shí)創(chuàng)造:一個(gè)網(wǎng)絡(luò)交互模型[J];科研管理;2016年05期

4 顧燕玲;;基于引文分析的科研人員文獻(xiàn)需求研究——以石河子大學(xué)自治區(qū)級(jí)重點(diǎn)學(xué)科為例[J];科技視界;2016年13期

5 吳愛(ài)芝;;信息技術(shù)進(jìn)步與文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)發(fā)展[J];現(xiàn)代情報(bào);2016年02期

6 李春英;張巍巍;;國(guó)內(nèi)醫(yī)患關(guān)系研究論文分析[J];醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(A);2015年06期

7 呂蕊;;淺析PBL教學(xué)法在《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)中應(yīng)用的必要性[J];科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào);2015年02期

8 宋向秋;肖海;李志平;;PBL教學(xué)法的發(fā)展歷程及對(duì)中國(guó)醫(yī)學(xué)教育的影響[J];中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育;2013年07期

9 王曉芳;徐俊;;基于被引頻次的網(wǎng)絡(luò)計(jì)量分析[J];科學(xué)學(xué)研究;2010年09期

10 郭紅霞;姜永東;;PBL在我國(guó)護(hù)理教育中的應(yīng)用研究現(xiàn)狀[J];護(hù)理學(xué)報(bào);2007年01期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 曾喜良;馮艷;高海波;寧礦鳳;;創(chuàng)新教育背景下基于PBL的數(shù)據(jù)庫(kù)課程項(xiàng)目式教學(xué)[J];計(jì)算機(jī)時(shí)代;2017年06期

2 張金萍;;地方院校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程整合方案的設(shè)計(jì)[J];基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育;2017年05期

3 湯超穎;伊麗娜;;知識(shí)基礎(chǔ)與合作網(wǎng)絡(luò)對(duì)企業(yè)知識(shí)創(chuàng)新的交互影響研究[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2017年04期

4 劉衛(wèi)青;洪文娟;韓洪瀛;劉芳;許秀峰;羅明英;王繼才;;云南普通醫(yī)科院校PBL教學(xué)實(shí)踐的調(diào)查[J];中國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;2017年10期

5 翁曉菁;林麗麗;郭裕臨;馬玉霞;;PBL教學(xué)法在基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)中應(yīng)用的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2017年05期

6 羅以娟;溫慧蘭;譚永恒;;PBL教學(xué)法在病案管理ICD編碼帶教中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代醫(yī)院;2017年02期

7 苑娜;劉春娥;于蕾;宋琴芬;;外科手術(shù)患者參與手術(shù)決策的現(xiàn)狀及影響因素分析[J];護(hù)理學(xué)報(bào);2017年04期

8 周先麗;蘇何玲;劉永明;梁斌;梁成欽;謝琦;;淺談PBL教學(xué)模式在生物化學(xué)教學(xué)中的重要性[J];教育教學(xué)論壇;2017年01期

9 崔靜;劉杰;秦容;王新田;;PBL教學(xué)法在《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》中應(yīng)用的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)分析[J];西北民族大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2016年04期

10 齊莉莉;王進(jìn)波;;PBL教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式在細(xì)胞工程教學(xué)中的比較[J];安徽農(nóng)業(yè)科學(xué);2016年33期

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 余厚強(qiáng);邱均平;;論替代計(jì)量學(xué)在圖書(shū)館文獻(xiàn)服務(wù)中的應(yīng)用[J];情報(bào)雜志;2014年09期

2 梁國(guó)強(qiáng);;國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)綜述[J];科技文獻(xiàn)信息管理;2013年04期

3 莫建華;;基于引文分析的科研人員文獻(xiàn)需求透視——以浙江工業(yè)大學(xué)人文社科省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科為例[J];情報(bào)探索;2013年11期

4 劉雄偉;李建平;王曉;;基于問(wèn)題式學(xué)習(xí)的高等數(shù)學(xué)教學(xué)模式研究與探索[J];高等理科教育;2013年05期

5 邱均平;余厚強(qiáng);;替代計(jì)量學(xué)的提出過(guò)程與研究進(jìn)展[J];圖書(shū)情報(bào)工作;2013年19期

6 林樹(shù)文;曾潤(rùn)平;;期刊評(píng)價(jià)的產(chǎn)生與我國(guó)期刊評(píng)價(jià)的發(fā)展[J];情報(bào)探索;2013年05期

7 王文平;張兵;;動(dòng)態(tài)關(guān)系強(qiáng)度下知識(shí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)流動(dòng)的涌現(xiàn)特性[J];管理科學(xué)學(xué)報(bào);2013年02期

8 鐘建法;韓麗風(fēng);;學(xué)科資源建設(shè)與學(xué)科服務(wù)一體化發(fā)展模式研究[J];大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào);2012年02期

9 馬霞歌;;基于Moodle開(kāi)源系統(tǒng)的PBL教學(xué)模式[J];職教論壇;2011年23期

10 湯超穎;艾樹(shù);龔增良;;積極情緒的社會(huì)功能及其對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力的影響:隱性知識(shí)共享的中介作用[J];南開(kāi)管理評(píng)論;2011年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 付錦艷;黃瑾;潘澤民;羅星;楊安強(qiáng);;生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中PBL教學(xué)法的應(yīng)用與探討[J];農(nóng)墾醫(yī)學(xué);2009年01期

2 祝俠麗;賈永艷;;藥用高分子材料學(xué)教學(xué)應(yīng)用PBL教學(xué)法探析[J];中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育;2011年21期

3 李璐;李鯤;孔令杰;徐翠香;孔北華;陳峰;紀(jì)春巖;;PBL教學(xué)法在臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2012年05期

4 宋麗英;許光軍;王希軍;馮俊賢;;PBL教學(xué)法在有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2012年05期

5 賈力品;張勇;程冉冉;孫健;;淺談PBL教學(xué)法在《健康評(píng)估》教學(xué)中的運(yùn)用[J];臨床護(hù)理雜志;2006年06期

6 于旭東;;PBL教學(xué)法在眼視光專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)中的應(yīng)用[J];中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育;2007年12期

7 閆衛(wèi)東;;PBL教學(xué)法在醫(yī)學(xué)生物學(xué)教學(xué)中的初步運(yùn)用[J];生物學(xué)雜志;2008年06期

8 劉小梨;張紅霞;;PBL教學(xué)法在護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用方法[J];中華普通外科學(xué)文獻(xiàn)(電子版);2008年06期

9 寇慧玲;聶智蓉;;PBL教學(xué)法在手術(shù)室器械室教學(xué)中的應(yīng)用[J];局解手術(shù)學(xué)雜志;2008年01期

10 孫艷宏;劉繼鑫;;PBL教學(xué)法在人體寄生蟲(chóng)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的體會(huì)[J];齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年05期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 魏炯洲;鄭沙盟;;PBL教學(xué)法及其在中醫(yī)耳鼻咽喉科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討[A];2012年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2012年

2 魏炯洲;鄭沙盟;;在中醫(yī)耳鼻咽喉科學(xué)教學(xué)中應(yīng)用PBL教學(xué)法的體會(huì)[A];世界中聯(lián)耳鼻喉口腔科專(zhuān)業(yè)委員會(huì)第五屆學(xué)術(shù)年會(huì)、中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)耳鼻喉科分會(huì)第十九屆學(xué)術(shù)交流會(huì)暨貴州省中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)耳鼻咽喉分會(huì)第二次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文匯編[C];2013年

3 劉芬;姜成;;PBL教學(xué)法在人體寄生蟲(chóng)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與體會(huì)[A];第四屆第三次全國(guó)中西醫(yī)結(jié)合臨床教育會(huì)議論文集[C];2011年

4 謝曉艷;趙燕平;張剛;傅開(kāi)元;;PBL教學(xué)法在口腔頜面醫(yī)學(xué)影像學(xué)理論課教學(xué)中的應(yīng)用[A];第九次全國(guó)口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2013年

5 彭榕華;;PBL教學(xué)法在醫(yī)古文教學(xué)中的嘗試與探討[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)第十六屆醫(yī)古文學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2006年

6 唐亞平;劉燕平;楊宏寶;;當(dāng)前《中醫(yī)診斷學(xué)》PBL教學(xué)法的不足與對(duì)策[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)第九次中醫(yī)診斷學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2008年

7 倪江;劉國(guó)藝;焦?jié)櫳?姚蘭春;;PBL教學(xué)法在研究生生理學(xué)選修課中的應(yīng)用[A];中國(guó)生理學(xué)會(huì)第八屆全國(guó)生理學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文摘要匯編[C];2005年

8 胡光強(qiáng);肖洪文;余錄;余崇林;曾照明;;小范圍PBL教學(xué)法在斷層解剖教學(xué)中的嘗試[A];中國(guó)解剖學(xué)會(huì)2011年年會(huì)論文文摘匯編[C];2011年

9 羅寶珍;;淺談PBL教學(xué)法在醫(yī)古文課堂閱讀實(shí)踐中的運(yùn)用[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)第十六屆醫(yī)古文學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2006年

10 陳靜;秦忠;陳云志;;《中醫(yī)診斷學(xué)》教學(xué)中PBL教學(xué)法的設(shè)計(jì)與實(shí)施初探[A];全國(guó)第十一次中醫(yī)診斷學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 天津市復(fù)興中學(xué) 谷婷;PBL教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)圖形計(jì)算器校本課程中的應(yīng)用[N];天津教育報(bào);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

1 王鳳群;PBL教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)乘除法中的應(yīng)用研究[D];云南大學(xué);2016年

2 楊琳;PBL教學(xué)法在初中思想品德課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];蘇州大學(xué);2014年

3 張穎;PBL教學(xué)法在中職衛(wèi)校兒科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];第三軍醫(yī)大學(xué);2010年

4 張華;PBL教學(xué)法在高職院校教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];河北師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1200723