本文關(guān)鍵詞：基于實(shí)踐活動分析的國內(nèi)高校圖書館閱讀推廣活動優(yōu)化的思考

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【摘要】：閱讀,無論是對于個人成長發(fā)展還是民族的未來都具有重要意義。大學(xué)生作為一種高層次的知識分子,具有較高的科學(xué)文化水平,是國家建設(shè)的中堅(jiān)力量和民族未來的希望。其閱讀狀況和水平不僅關(guān)乎自身的綜合素質(zhì)和發(fā)展,也關(guān)乎國家和民族的未來。進(jìn)入21世紀(jì)以來,信息技術(shù)快速發(fā)展帶來的一系列變革對大學(xué)生的閱讀行為產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,其閱讀情況不容樂觀甚至令人堪憂。為此,國內(nèi)大部分高校圖書館將閱讀推廣納入了圖書館日常工作中,并積極開展閱讀推廣工作,試圖通過形式多樣、內(nèi)容豐富的閱讀活動對大學(xué)生的閱讀行為進(jìn)行引導(dǎo),以提高當(dāng)前大學(xué)生的閱讀水平。當(dāng)前國內(nèi)高校圖書館在閱讀推廣實(shí)踐中取得了豐碩的成果,但也存在著諸多問題。本文通過對國內(nèi)70所高校圖書館閱讀推廣情況的調(diào)研,從閱讀推廣基礎(chǔ)工作和閱讀推廣活動開展情況兩個大方面分析了當(dāng)前國內(nèi)高校圖書館閱讀推廣實(shí)踐中存在的問題。其中,閱讀推廣基礎(chǔ)工作包括閱讀推廣主體、人員隊(duì)伍建設(shè)、經(jīng)費(fèi)、閱讀環(huán)境、圖書館形象塑造五個方面。閱讀推廣活動開展情況包括閱讀推廣活動計(jì)劃、活動形式及品牌活動建設(shè)、活動宣傳、活動手段、讀者閱讀行為獎勵機(jī)制、活動開展合作機(jī)制、讀者閱讀行為調(diào)查、參與全民閱讀情況、活動評估九個方面。通過分析,本文對當(dāng)前內(nèi)高校圖書館在閱讀推廣中存在的問題,引入和借鑒其他學(xué)科的項(xiàng)目管理論方法、企業(yè)形象識別(CIS)理論方法、品牌管理理論方法等,從理論和實(shí)踐方面對高校圖書館閱讀推廣活動的優(yōu)化問題提出了具有一定可操作性的建議,最后本文對相關(guān)理論、建議在云南大學(xué)圖書館閱讀推廣項(xiàng)目中的實(shí)踐進(jìn)行了介紹,并就實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化進(jìn)行了思考,以期對國內(nèi)高校圖書館閱讀推廣活動的優(yōu)化有所裨益。
【關(guān)鍵詞】：閱讀推廣 活動優(yōu)化 高校圖書館
【學(xué)位授予單位】：云南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G258.6;G252.17
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-14
• 第1章 緒論14-24
• 1.1 研究背景14-15
• 1.2 國內(nèi)研究綜述15-19
• 1.2.1 國內(nèi)研究文獻(xiàn)基本情況15-17
• 1.2.2 國內(nèi)論文研究主題17-18
• 1.2.3 國內(nèi)研究對本文的啟發(fā)18-19
• 1.3 研究目的與意義19-20
• 1.3.1 研究目的19
• 1.3.2 論意義19-20
• 1.3.3 實(shí)踐意義20
• 1.4 研究思路及主要內(nèi)容20-22
• 1.5 研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)22-24
• 1.5.1 研究方法22
• 1.5.2 創(chuàng)新點(diǎn)22-24
• 第2章 高校圖書館閱讀推廣的基本問題概述24-33
• 2.1 主要概念界定24-27
• 2.1.1 閱讀推廣24-25
• 2.1.2 圖書館閱讀推廣25-26
• 2.1.3 圖書館閱讀推廣項(xiàng)目26-27
• 2.2 高校圖書館的閱讀推廣27-29
• 2.2.1 高校圖書館的閱讀推廣主體27-28
• 2.2.2 高校圖書館的閱讀推廣客體28
• 2.2.3 高校圖書館的閱讀推廣對象28
• 2.2.4 高校圖書館的閱讀推廣方式28-29
• 2.3 高校圖書館閱讀推廣的意義29-33
• 2.3.1 履行高校圖書館職能,增強(qiáng)讀者認(rèn)同30
• 2.3.2 引導(dǎo)讀者,增強(qiáng)閱讀影響因素的正面效應(yīng)30-31
• 2.3.3 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,改善閱讀行為31-32
• 2.3.4 通過大學(xué)生的影響力,推動全民文化素養(yǎng)的提升32-33
• 第3章 國內(nèi)部分高校圖書館閱讀推廣活動調(diào)查33-67
• 3.1 調(diào)查設(shè)計(jì)及實(shí)施33-35
• 3.1.1 調(diào)查問卷設(shè)計(jì)33
• 3.1.2 調(diào)查對象選擇33-34
• 3.1.3 調(diào)查方法及結(jié)果處理方式34
• 3.1.4 調(diào)查實(shí)施過程34-35
• 3.2 閱讀推廣活動的基礎(chǔ)工作調(diào)查數(shù)據(jù)分析35-48
• 3.2.1 閱讀推廣主體35-39
• 3.2.2 閱讀推廣人員隊(duì)伍建設(shè)39-42
• 3.2.3 閱讀推廣活動經(jīng)費(fèi)來源42-45
• 3.2.4 閱讀環(huán)境建設(shè)45
• 3.2.5 圖書館形象塑造45-48
• 3.3 閱讀推廣活動開展情況調(diào)查數(shù)據(jù)分析48-67
• 3.3.1 閱讀推廣活動計(jì)劃48-53
• 3.3.2 閱讀推廣活動形式及品牌活動建設(shè)53-55
• 3.3.3 閱讀推廣活動宣傳55-56
• 3.3.4 閱讀推廣活動手段56-58
• 3.3.5 讀者閱讀行為激勵機(jī)制58
• 3.3.6 閱讀推廣合作機(jī)制58-61
• 3.3.7 讀者閱讀行為調(diào)查61-63
• 3.3.8 參與全民閱讀情況63-65
• 3.3.9 閱讀推廣活動評估65-67
• 第4章 國內(nèi)高校圖書館閱讀推廣活動經(jīng)驗(yàn)及問題分析67-76
• 4.1 國內(nèi)高校圖書館閱讀推廣活動評價67-68
• 4.1.1 基礎(chǔ)建設(shè)情況評價67-68
• 4.1.2 活動開展情況評價68
• 4.2 國內(nèi)高校圖書館閱讀推廣活動取得的經(jīng)驗(yàn)啟示68-70
• 4.2.1 改變閱讀推廣的理念和模式68-69
• 4.2.2 注重新技術(shù)在閱讀推廣中的應(yīng)用69
• 4.2.3 加快閱讀推廣品牌活動建設(shè)69
• 4.2.4 結(jié)合目標(biāo)群體的閱讀特點(diǎn)進(jìn)行閱讀推廣69
• 4.2.5 多渠道搞好閱讀推廣活動宣傳69-70
• 4.2.6 加強(qiáng)與各方的合作,實(shí)現(xiàn)推廣主體的多元化、合作化70
• 4.2.7 注重活動形式的創(chuàng)意和新穎性70
• 4.2.8 加強(qiáng)閱讀推廣效果的研究、評估70
• 4.3 國內(nèi)高校圖書館閱讀推廣活動存在的問題70-76
• 4.3.1 閱讀推廣隊(duì)伍質(zhì)量有待提升70-71
• 4.3.2 閱讀推廣經(jīng)費(fèi)有待制度化、穩(wěn)定化71
• 4.3.3 圖書館形象塑造缺乏科學(xué)指導(dǎo)71-72
• 4.3.4 閱讀推廣缺乏長期性、戰(zhàn)略性規(guī)劃72
• 4.3.5 閱讀推廣活動缺乏創(chuàng)意,品牌活動建設(shè)不理想72-73
• 4.3.6 讀者閱讀行為調(diào)查有待加強(qiáng)73
• 4.3.7 閱讀推廣活動宣傳效果欠佳,宣傳體系不健全73
• 4.3.8 新技術(shù)手段應(yīng)用不充分73-74
• 4.3.9 激勵機(jī)制不健全74
• 4.3.10 合作機(jī)制不健全74
• 4.3.11 參與社會閱讀力度不夠74-75
• 4.3.12 缺乏科學(xué)的閱讀推廣活動評估體系75-76
• 第5章 國內(nèi)高校圖書館閱讀推廣活動優(yōu)化的理論思考76-86
• 5.1 基本思路76-77
• 5.1.1 引入相關(guān)理論,提供研究視角,指導(dǎo)實(shí)踐活動76
• 5.1.2 引入評價方式,提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),推動活動改進(jìn)76-77
• 5.2 相關(guān)理論與高校圖書館閱讀推廣77-83
• 5.2.1 項(xiàng)目管理理論與高校圖書館閱讀推廣活動的優(yōu)化77-80
• 5.2.2 企業(yè)形象識別(CIS)與圖書館形象塑造80-81
• 5.2.3 品牌理論與閱讀推廣項(xiàng)目品牌活動建設(shè)81-83
• 5.3 評價方式與高校圖書館閱讀推廣活動的優(yōu)化83-86
• 5.3.1 評價的理論依據(jù)83-85
• 5.3.2 高校圖書館閱讀推廣評價的具體方式85-86
• 第6章 高校圖書館閱讀推廣項(xiàng)目優(yōu)化的策略思考86-107
• 6.1 基于項(xiàng)目管理理論的高校圖書館閱讀推廣項(xiàng)目模式86-97
• 6.1.1 高校圖書館閱讀推廣項(xiàng)目的過程劃分86-97
• 6.2 基于企業(yè)識別(CIS)的高校圖書館形象塑造97-102
• 6.2.1 高校圖書館運(yùn)用CIS進(jìn)行形象塑造的內(nèi)容97-99
• 6.2.2 圖書館運(yùn)用CIS進(jìn)行形象塑造的原則99
• 6.2.3 圖書館運(yùn)用CIS進(jìn)行形象塑造的流程99-102
• 6.2.4 高校圖書館運(yùn)用CIS進(jìn)行形象塑造的時機(jī)102
• 6.3 基于品牌理論的高校圖書館閱讀推廣品牌活動的打造102-107
• 6.3.1 高校圖書館閱讀推廣品牌活動的打造原則102-103
• 6.3.2 高校圖書館閱讀推廣品牌活動的打造流程103-107
• 第7章 高校圖書館閱讀推廣項(xiàng)目優(yōu)化的實(shí)踐思考——以云南大學(xué)圖書館“書香云大,閱享生活”閱讀推廣項(xiàng)目為例107-122
• 7.1 項(xiàng)目背景及資料獲取途徑107
• 7.2 閱讀推廣項(xiàng)目及系列活動107-109
• 7.2.1 閱讀推廣活動內(nèi)容108
• 7.2.2 圖書館宣傳活動108
• 7.2.3 閱讀推廣對象及參與者108-109
• 7.2.4 項(xiàng)目成績109
• 7.3 項(xiàng)目管理理論在“書香云大,閱享生活”項(xiàng)目中的實(shí)踐109-120
• 7.3.1 “書香云大,閱享生活”閱讀推廣項(xiàng)目的過程劃分109-110
• 7.3.2 項(xiàng)目啟動階段110-113
• 7.3.3 “書香云大,閱享生活”項(xiàng)目計(jì)劃階段113-115
• 7.3.4 “書香云大,閱享生活”項(xiàng)目執(zhí)行階段115-118
• 7.3.5 “書香云大,閱享生活”項(xiàng)目控制、管理118-119
• 7.3.6 “書香云大,閱享生活”項(xiàng)目收尾階段119-120
• 7.4 “書香云大,閱享生活”閱讀推廣項(xiàng)目實(shí)踐優(yōu)化的思考120-122
• 7.4.1 閱讀推廣目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開各工作內(nèi)容的順利開展120
• 7.4.2 閱讀推廣工作的開展需要引入其他學(xué)科的相關(guān)理論進(jìn)行指導(dǎo)120-121
• 7.4.3 引入其他學(xué)科的相關(guān)理論對閱讀推廣進(jìn)行指導(dǎo)需要依托一定的保障機(jī)制121-122
• 第8章 結(jié)語122-124
• 8.1 本文結(jié)論122
• 8.2 本文不足122-123
• 8.2.1 高校圖書館閱讀推廣情況的全面掌握尚不夠122-123
• 8.2.2 閱讀推廣活動優(yōu)化對策的思考尚有待深化123
• 8.3 后續(xù)研究的重點(diǎn)123-124
• 附錄1124-133
• 附錄2133-135
• 參考文獻(xiàn)135-138
• 致謝138-139

，

本文編號：1109459