本文關(guān)鍵詞：運(yùn)用文藝載體培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀研究

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【摘要】：文藝的永恒價(jià)值是追求真善美,文藝能夠承載思想政治教育的原則、內(nèi)容、要求等相關(guān)信息并能與教育對(duì)象進(jìn)行深層次的思想互動(dòng),在思想政治教育中發(fā)揮著獨(dú)特作用。中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)高度重視運(yùn)用文藝載體開(kāi)展思想政治教育,取得了寶貴的歷史經(jīng)驗(yàn)；近年來(lái),中央領(lǐng)導(dǎo)人在講話中多次強(qiáng)調(diào)文藝在培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的獨(dú)特作用,先后以中共中央辦公廳或者中組部或者宣傳部的名義印發(fā)相關(guān)文件倡導(dǎo)運(yùn)用文藝載體培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此,認(rèn)真總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨運(yùn)用文藝載體開(kāi)展思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn),深入挖掘文藝載體在培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值中的獨(dú)特作用,全面分析運(yùn)用文藝載體培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代際遇,探索新時(shí)期運(yùn)用文藝載體培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑,是一個(gè)具有重要意義的現(xiàn)實(shí)課題。文章分四部分展開(kāi)具體論述：文章第一部分從“文藝”的本質(zhì)出發(fā),對(duì)相關(guān)概念進(jìn)行闡釋,論證文藝能夠成為培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體,并總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨運(yùn)用文藝載體開(kāi)展思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)；文章第二部分從文藝作品的輻射面、感染力、吸引力和實(shí)效性四個(gè)方面深入分析了文藝載體在培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的獨(dú)特作用；文章第三部分結(jié)合當(dāng)下文藝發(fā)展的狀況、時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)以及人們的思想特點(diǎn),從機(jī)遇和挑戰(zhàn)兩方面分析了當(dāng)下運(yùn)用文藝載體培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代際遇；文章第四部分借鑒中國(guó)共產(chǎn)黨運(yùn)用文藝載體開(kāi)展思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合當(dāng)前運(yùn)用文藝載體培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的機(jī)遇與挑戰(zhàn),提出了運(yùn)用文藝載體培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體策略。
【關(guān)鍵詞】：文藝載體 核心價(jià)值觀 路徑
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：D64
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 導(dǎo)言10-18
• (一) 問(wèn)題的提出及意義10-12
• 1. 問(wèn)題的緣起10-11
• 2. 研究的意義11-12
• (二) 相關(guān)研究綜述12-16
• 1. 國(guó)內(nèi)研究綜述12-15
• 2. 國(guó)外研究綜述15-16
• (三) 研究思路與方法16-18
• 1. 研究思路16-17
• 2. 研究方法17-18
• 一、有效運(yùn)用文藝載體是我黨思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)18-30
• (一) 文藝載體概念的界定18-20
• 1. 思想政治教育載體的概念18
• 2. 文藝的概念18-19
• 3. 文藝作品的概念19
• 4. 文藝載體的概念19-20
• (二) 運(yùn)用文藝載體開(kāi)展思想政治教育的基本經(jīng)驗(yàn)20-30
• 1. 高度重視文藝在思想政治教育中的作用20-22
• 2. 用馬克思主義指導(dǎo)文藝創(chuàng)作22-25
• 3. 文藝載體運(yùn)用遵循真善美統(tǒng)一律25-27
• 4. 文藝載體運(yùn)用過(guò)程中具有針對(duì)性27-30
• 二、文藝作品在社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育中的獨(dú)特作用30-34
• (一) 有利于擴(kuò)大社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育的輻射面30-31
• (二) 有利于增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育的感染力31-32
• (三) 有利于提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育的吸引力32
• (四) 有利于提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育的實(shí)效性32-34
• 三、運(yùn)用文藝載體培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代際遇34-45
• (一) 運(yùn)用文藝載體培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的機(jī)遇34-39
• 1. 黨和政府高度重視運(yùn)用文藝載體培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀34-35
• 2. 優(yōu)秀文藝作品不斷涌現(xiàn)為培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀創(chuàng)造了有利條件35-37
• 3. 網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展為文藝載體的廣泛運(yùn)用創(chuàng)造了條件37-38
• 4. 人民旺盛的精神文化需求為文藝載體的運(yùn)用提供了內(nèi)在動(dòng)力38-39
• (二) 運(yùn)用文藝載體培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的現(xiàn)實(shí)困境39-45
• 1. 社會(huì)環(huán)境的負(fù)面影響39-41
• 2. 文藝市場(chǎng)化的運(yùn)作方式41-42
• 3. 教育者能力的局限42-43
• 4. 教育對(duì)象的多樣化審美需求使文藝創(chuàng)作、傳播和普及困難重重43-45
• 四、切實(shí)發(fā)揮文藝對(duì)于培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的載體作用45-54
• (一) 始終堅(jiān)持以馬克思主義文藝?yán)碚摓橹笇?dǎo)45-47
• 1. 以馬克思主義文藝?yán)碚撘I(lǐng)社會(huì)主義文藝發(fā)展45-46
• 2. 把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為文藝創(chuàng)作的基本價(jià)值取向46-47
• (二) 把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入文藝作品47-49
• 1. 將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為文藝作品的筋骨47-48
• 2. 文藝創(chuàng)作中努力營(yíng)造弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生活情境48-49
• (三) 不斷拓展文藝載體新形式49-50
• 1. 豐富文藝表達(dá)形式49-50
• 2. 拓寬文藝傳播途徑50
• (四) 努力提高文藝工作者的德藝素養(yǎng)與教育工作者的文藝素養(yǎng)50-52
• 1. 提高文藝工作者的德藝素養(yǎng)50-51
• 2. 提高教育工作者的文藝素養(yǎng)51-52
• (五) 創(chuàng)新和規(guī)范文藝市場(chǎng)體制機(jī)制52-54
• 參考文獻(xiàn)54-60
• 致謝60-61

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本文編號(hào)：990482