本文關鍵詞：高校思想政治教育學生主體性發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《西南大學》 2009年

培養(yǎng)大學生在思想政治教育中的主體性研究

梁玲  

【摘要】： 關于受教育者在思想政治教育活動中的主體地位及主體性問題的研究是思想政治教育理論研究的重大問題和前沿問題。時代的發(fā)展、變化,要求高校的思想政治教育工作,必須要著重研究大學生在思想政治教育活動中的主體地位和主體性問題。這是由當代中國大學生的時代特征、全球化背景下中國的發(fā)展,以及當今高校思想政治教育工作的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢共同提出的重大命題。 培養(yǎng)大學生在思想政治教育中的主體性和引導大學生在思想政治教育中的主體性的正確發(fā)揮,對大學生的健康成長和國家的發(fā)展有重要意義:培養(yǎng)大學生在思想政治教育中的主體性有利于促進大學生主體性的全面發(fā)展,有利于促進我國社會主義市場經(jīng)濟的良性發(fā)展,有利于促進我國社會主義和諧社會的建設。高校思想政治教育工作者應根據(jù)時代發(fā)展的需要轉變教育觀念,完善教育內容、改進教育方法、創(chuàng)設良好教育環(huán)境。通過讓學生參與班級管理、參加各種團體活動、參與學校相關管理制度的制定、參加各種社會實踐活動,通過完善學校的管理制度,加強學生的法制教育,提高學生的法律修養(yǎng)等各種有效途徑來激發(fā)大學生在思想政治教育中的主體性以及引導大學生在思想政治教育中的主體性的正確發(fā)揮。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：西南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2009
【分類號】：G641
【目錄】：

中文摘要5-6

Abstract6-7

文獻綜述7-11

第一章 培養(yǎng)大學生在思想政治教育中的主體性問題的提出及意義11-26

1.1 培養(yǎng)大學生在思想政治教育中的主體性問題的提出11-14

1.1.1 當代大學生主體特征對高校思想政治教育的客觀要求11-12

1.1.2 全球化背境下中國發(fā)展對高校思想政治教育的客觀要求12-13

1.1.3 高校思想政治教育工作自身發(fā)展的客觀要求13-14

1.2 培養(yǎng)大學生在思想政治教育中的主體性的意義14-26

1.2.1 大學生思想政治教育的目的14-19

1.2.2 培養(yǎng)大學生在思想政治教育中的主體性的意義19-26

第二章 大學生在思想政治教育中的主體性問題26-35

2.1 主體與主體性26-28

2.1.1 主體的規(guī)定26-27

2.1.2 主體性的規(guī)定27-28

2.2 大學生在思想政治教育中的主體地位及主體性體現(xiàn)28-31

2.2.1 大學生在思想政治教育中的主體地位28-30

2.2.2 大學生在思想政治教育中的主體性的體現(xiàn)30-31

2.3 大學生在思想政治教育中主體性方面存在的問題31-35

2.3.1 大學生在思想政治教育中主體性的缺失問題31-33

2.3.2 大學生在思想政治教育中主體性發(fā)揮的偏差33-35

第三章 解決大學生在思想政治教育中主體性問題的對策措施35-42

3.1 解決大學生在思想政治教育中主體性缺失問題的對策措施35-38

3.1.1 激發(fā)大學生在思想政治教育中的自覺性的對策措施35

3.1.2 培養(yǎng)大學生在思想政治教育中的自主性的對策措施35-36

3.1.3 培養(yǎng)大學生在思想政治教育中的能動性的對策措施36-37

3.1.4 培養(yǎng)大學生在思想政治教育中的創(chuàng)造性的對策措施37-38

3.2 解決大學生在思想政治教育中主體性發(fā)揮偏差問題的對策措施38-42

3.2.1 建立健全合理的校規(guī)，，促進大學生主體性正確發(fā)揮38-40

3.2.2 提高大學生法治素養(yǎng)，促使大學生主體性得到正確發(fā)揮40-42

結語 努力培養(yǎng)大學生在思想政治教育中的主體性42-43

致謝辭43-44

參考文獻44-45

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