本文關鍵詞：試論美國思想政治教育的社會化、具象化和實踐化路徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《蘇州大學》 2008年

論初中生道德偏差問題及其矯正

鄭利  

【摘要】： 未成年人是祖國未來的建設者,是中國特色社會主義事業(yè)的接班人。目前,我國18歲以下的未成年人約有3.67億。他們的思想道德狀況如何,直接關系到中華民族的整體素質,關系到國家的前途和民族的命運。在現實生活中,有些學生存在著是與非、善與惡、美與丑、榮與恥等錯位的認識;有些學生的道德行為與其相適應的道德規(guī)范要求不相吻合。也就是說,一些學生的思想和行為出現了道德偏差。本文著重從三個部分對初中生道德偏差問題進行研究。 第一部分:初中生道德偏差問題的研究價值。這一部分首先對道德偏差進行了初步的界定,其次根據道德的構成因素,對道德偏差問題進行了分類。最后,指出了研究初中生道德偏差問題的理論依據及重大社會價值。 第二部分:初中生道德偏差問題形成的原因分析。這一部分從家庭、學校、社會及自身等四個因素對道德偏差的形成進行詳細的剖析。 第三部分:初中生道德偏差行為的矯正。這一部分是本文的主干內容。我們不僅要知道初中生在哪些方面存在道德偏差問題,更要研究對他們道德偏差問題如何進行有效矯正。矯正初中生道德偏差問題不僅關系到青少年自身的前程、家庭的幸福,更關系到社會的發(fā)展、祖國的明天,是事關千家萬戶切身利益的大事。這一部分首先對矯正初中生道德偏差問題的標準和原則加以闡述,其次,從優(yōu)化環(huán)境、德育革新、強化管理、加強工讀學校建設等四個方面研究矯正的具體措施。

【關鍵詞】：
【學位授予單位】：蘇州大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2008
【分類號】：G631
【目錄】：

中文提要3-4

Abstract4-6

引言6-12

一、初中生道德偏差問題及其矯正研究的提出及意義6-7

二、國內外研究綜述7-10

三、主要研究方法及研究框架10-11

四、本論文的主要創(chuàng)新點及不足之處11-12

一、初中生道德偏差問題的研究價值12-19

（一） 初中生道德偏差的界定12-13

（二） 初中生道德偏差的類型13-15

（三） 研究初中生道德偏差問題的理論依據15-17

（四） 研究初中生道德偏差問題的重大社會價值17-19

二、初中生道德偏差問題形成的原因分析19-28

（一） 學校因素19-22

（二） 家庭因素22-24

（三） 社會因素24-26

（四） 學生自身因素26-28

三、初中生道德偏差行為的矯正28-45

（一） 初中生道德偏差行為矯正的標準28-30

（二） 初中學生道德偏差行為矯正的原則30-33

（三） 初中生道德偏差行為矯正的措施33-45

結語45-47

參考文獻47-50

攻讀學位期間本人出版或公開發(fā)表的論著、論文50-51

后記51

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