本文關(guān)鍵詞：建國(guó)初期高校學(xué)生思想政治教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

建國(guó)初期，隨著全國(guó)政權(quán)的建立，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育圍繞著黨的各項(xiàng)中心任務(wù)而深入開展，從而提高了高校學(xué)生的社會(huì)主義覺悟，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，保證了黨的建設(shè)事業(yè)順利進(jìn)行。 本文把建國(guó)初期高校學(xué)生思想政治教育放在社會(huì)變動(dòng)中進(jìn)行了全方位的歷史考察，系統(tǒng)地梳理了建國(guó)初期高校學(xué)生思想政治教育的基本情況，從建國(guó)初期對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的歷史背景、建國(guó)初期的高校思想政治教育方針和教育目標(biāo)、馬克思主義理論教育、結(jié)合時(shí)代背景，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、高校思想政治教育機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)的初步建立這五方面闡述建國(guó)初...

建國(guó)初期，隨著全國(guó)政權(quán)的建立，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)高校學(xué)生的思想政治教育圍繞著黨的各項(xiàng)中心任務(wù)而深入開展，從而提高了高校學(xué)生的社會(huì)主義覺悟，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，保證了黨的建設(shè)事業(yè)順利進(jìn)行。 本文把建國(guó)初期高校學(xué)生思想政治教育放在社會(huì)變動(dòng)中進(jìn)行了全方位的歷史考察，系統(tǒng)地梳理了建國(guó)初期高校學(xué)生思想政治教育的基本情況，從建國(guó)初期對(duì)高校學(xué)生思想政治教育的歷史背景、建國(guó)初期的高校思想政治教育方針和教育目標(biāo)、馬克思主義理論教育、結(jié)合時(shí)代背景，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、高校思想政治教育機(jī)構(gòu)和制度建設(shè)的初步建立這五方面闡述建國(guó)初期高校的思想政治教育的情況。這一時(shí)期，高校學(xué)生思想政治教育取得了很大的效果，高校學(xué)生的社會(huì)主義覺悟、辯證唯物主義世界觀以及共產(chǎn)主義的道德品質(zhì)，都在不同程度有所提高，高校學(xué)生中工人階級(jí)思想的領(lǐng)導(dǎo)地位是較前加強(qiáng)與擴(kuò)大了，，社會(huì)主義思想增強(qiáng)了，進(jìn)步思想已確定地占了主流。但也存在著一些問題，某些方面機(jī)械地搬用了蘇聯(lián)的一套；其他派別的不同觀點(diǎn)不允許在課堂上講授思想領(lǐng)域缺乏活力；在教育過程中，把有些思想認(rèn)識(shí)問題看作是立場(chǎng)問題、政治問題加以批判，甚至用行政手段去處理一些不應(yīng)用行政手段處理的問題等。 文章在梳理史料的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究高校是對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的歷史背景，教育的內(nèi)容，教育的效果，對(duì)當(dāng)時(shí)青年學(xué)生產(chǎn)生的影響，比較客觀真實(shí)地梳理了建國(guó)初期高校學(xué)生思想政治教育的基本情況，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了總體評(píng)價(jià)和歷史分析，并提出了自己的若干思考。

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