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高校思想政治教育人文關(guān)懷疊加效應(yīng)的研究

發(fā)布時間:2016-07-02 15:05

  本文關(guān)鍵詞:大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷疊加效應(yīng)的理論與實(shí)踐研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


《山西農(nóng)業(yè)大學(xué)》 2015年

高校思想政治教育人文關(guān)懷疊加效應(yīng)的研究

裴慧芳  

【摘要】:黨的十八大報告明確指出:“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作,注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo),培育自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)!痹诟咝K枷胝谓逃凶⒅厝宋年P(guān)懷就是要以尊重人的主體地位,疏導(dǎo)人的思想問題,實(shí)現(xiàn)人的觀念轉(zhuǎn)變,塑造人的精神世界為宗旨,其價值旨意在于關(guān)心人、培養(yǎng)人、塑造人、發(fā)展人,為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)和造就合格建設(shè)者和可靠接班人。由此可見,深入開展對高校思想政治教育人文關(guān)懷疊加效應(yīng)基本特征、運(yùn)作機(jī)制和實(shí)施路徑的研究和探討,全面提升高校思想政治教育人文關(guān)懷的信度和效度,既是本論文選題的意義所在,也是時代賦予的必然要求。作為對高校思想政治教育人文關(guān)懷疊加效應(yīng)的一次理論與實(shí)踐的探索,本論文堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo),綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)研究、系統(tǒng)分析、調(diào)查研究、比較研究和理論與實(shí)踐相結(jié)合等方法。從高校思想政治教育人文關(guān)懷效應(yīng)整合的邏輯起點(diǎn)、高校思想政治教育人文關(guān)懷疊加的基本要素和存在的問題,以及高校思想政治教育人文關(guān)懷疊加效應(yīng)的基本特征、運(yùn)作機(jī)制和實(shí)施路徑等層面進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究與探討。在基本特征層面:綜述了教育者與受教育者的“互動性”,教育內(nèi)容與教育形式的“集成性”,課堂教學(xué)與實(shí)踐教育的“同步性”; 在運(yùn)作機(jī)制層面:基于“要素協(xié)同規(guī)律”的調(diào)適、“過程充足規(guī)律”的貫通和“價值整合規(guī)律”的融合;在實(shí)施路徑層面:把握“四化一體”的人本德育體系,構(gòu)建“四位一體”的校園文化體系,立足“三重維度”的全面發(fā)展體系,建立“四困”學(xué)生的立體幫扶體系。研究的理論與實(shí)踐表明,科學(xué)整合和充分發(fā)揮高校思想政治教育人文關(guān)懷疊加效應(yīng),不僅能夠?qū)崿F(xiàn)科學(xué)性與價值性的結(jié)合,而且能夠體現(xiàn)合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】:
【學(xué)位授予單位】:山西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2015
【分類號】:G641
【目錄】:

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【參考文獻(xiàn)】

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