為了解決與其他教育工作相割裂、內容較為匱乏和路徑狹窄單一等問題,社會主義核心價值觀教育要明確"立德樹人"的目標、凸顯"文化觀照"的視野并遵循"細小落實"的原則。社會主義核心價值觀教育的內容,不只是表述核心價值觀的24字,還要按照反映中國特色、民族特性和時代特征這三項標準,從中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、中國近代先進文化和世界文化精華這三大來源中,選擇豐富的文化元素作為相應的內容。社會主義核心價值觀教育的路徑創(chuàng)新,關鍵有兩個層面:一是建構和完善"國家—社會—個人三位一體"的大教育框架;二是探索和使用"國民教育融入法、社會治理貫穿法、宣傳教育引導法、榜樣示范表率法和優(yōu)良品德修養(yǎng)法"全面協(xié)同的方法體系。

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圖1知網關于“高校德育創(chuàng)新”議題發(fā)文量總體趨勢分析

首先，研究對象上，既有面向中央部屬或省屬本科院校、職業(yè)院校的研究(如李兆博的碩士論文《工科院校本科生成長路徑研究———以哈爾濱工程大學為例》、王呈琛《構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系背景下高校德育工作創(chuàng)新探討》等)，也有關于民辦大學、獨立院校的探討(如李小紅《民辦高校德育實踐的立體創(chuàng)新———....

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