發(fā)布時(shí)間：2024-05-18 14:01

　　思想政治教育學(xué)科是一門(mén)具有強(qiáng)烈意識(shí)形態(tài)色彩的學(xué)科。弘揚(yáng)和傳播社會(huì)主義社會(huì)的主流意識(shí)形態(tài)是現(xiàn)代思想政治教育的基本功能之所在。然而社會(huì)主義社會(huì)的意識(shí)形態(tài)教育要想具有強(qiáng)大的生命力,不僅在于它所宣傳內(nèi)容的階級(jí)性,更重要的是它能關(guān)注和貼近社會(huì)成員的現(xiàn)實(shí)生活。實(shí)踐證明,脫離生活實(shí)際的思想政治教育很難取得實(shí)效,盲目、僵化地進(jìn)行意識(shí)形態(tài)宣傳教育不會(huì)取得理想效果。因此,我們應(yīng)當(dāng)尋求現(xiàn)代思想政治教育發(fā)展的新路徑。通過(guò)對(duì)比傳統(tǒng)思想政治教育與思想政治教育生活化這兩個(gè)命題,同時(shí)根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要,首次界定了生活化思想政治教育這一概念,強(qiáng)調(diào)生活應(yīng)作為思想政治教育的邏輯起點(diǎn)。生活化思想政治教育以面向生活世界為服務(wù)理念,寓思想政治教育于社會(huì)成員的生活實(shí)踐中,并在關(guān)注人的生活實(shí)際中實(shí)現(xiàn)其意識(shí)形態(tài)教育與引導(dǎo)的價(jià)值。同時(shí),生活化思想政治教育不僅僅是為解決思想政治教育面臨的現(xiàn)實(shí)困境做出的一種應(yīng)對(duì)性策略,而是為了構(gòu)建一種全新的思想政治教育理念。 本文共分為五章： 第一章,緒論,介紹了生活化思想政治教育這一問(wèn)題的提出及研究現(xiàn)狀,研究的日的及意義。 第二章,對(duì)生活化思想政治教育的內(nèi)涵進(jìn)行了闡釋,并歸納出生活化思想政治教育的三個(gè)基本特征。...

【文章頁(yè)數(shù)】：41 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、問(wèn)題的提出及研究現(xiàn)狀
    二、研究的目的和意義
第二章 生活化思想政治教育的內(nèi)涵闡釋
    一、生活化思想政治教育的含義界定
    二、生活化思想政治教育的基本特征
        (一) 整合性
        (二) 生長(zhǎng)性
        (三) 主體性
第三章 生活化思想政治教育的邏輯起點(diǎn)
    一、生活作為邏輯起點(diǎn)的理論依據(jù)
    二、生活作為邏輯起點(diǎn)的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
    三、生活作為邏輯起點(diǎn)體現(xiàn)以人為本的價(jià)值導(dǎo)向
第四章 生活化思想政治教育的目標(biāo)定位
    一、生活化思想政治教育目標(biāo)的含義
    二、生活化思想政治教育目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)
        (一) 依據(jù)社會(huì)發(fā)展規(guī)律
        (二) 依據(jù)思想政治教育學(xué)科發(fā)展規(guī)律
        (三) 依據(jù)人的思想品德形成發(fā)展規(guī)律
    三、生活化思想政治教育目標(biāo)體系預(yù)設(shè)
        (一) 關(guān)注生活世界
        (二) 提升生活質(zhì)量
        (三) 引導(dǎo)人們確立良好生活方式
第五章 生活化思想政治教育的實(shí)踐路徑
    一、通過(guò)營(yíng)造開(kāi)放的環(huán)境促進(jìn)人的全面發(fā)展
    二、通過(guò)引導(dǎo)人們學(xué)會(huì)自主選擇提高人的積極主動(dòng)性
    三、通過(guò)指導(dǎo)人們處理好自律與他律的關(guān)系尋求生活的意義
結(jié)論
注釋
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號(hào)：3977031