武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源開發(fā)研究
發(fā)布時間:2024-03-24 03:20
新冠肺炎疫情是新中國成立以來發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。習(xí)近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上總結(jié)了“生命至上、舉國同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”的抗疫精神,這種精神與過去傳統(tǒng)的思想政治教育中的愛黨愛國愛民等內(nèi)容高度契合,包括了思想政治教育的目標(biāo),即培養(yǎng)具有抗疫精神的合格的社會主義事業(yè)的接班人。在新冠肺炎疫情暴發(fā)背景下,如何開發(fā)其中的資源,讓其具有教育意義,使之成為學(xué)生成長成才過程中寶貴的精神食糧,是我們面臨的一個重要而緊迫的問題。對其中涌現(xiàn)的大量的思想政治教育資源進(jìn)行開發(fā)有很大必要性,對其中蘊(yùn)含的思想政治教育資源進(jìn)行開發(fā)能夠提升學(xué)生的思想素質(zhì)、政治覺悟和道德水平。本文研究思路為從關(guān)于武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源的概念開始,從所開發(fā)的內(nèi)容逐漸展開論述,從武漢抗疫斗爭中思想政治政治教育資源開發(fā)的內(nèi)容、開發(fā)現(xiàn)狀所存在的不足之處、開發(fā)中所存在的不足之處的一些對策展開說明。第一部分是緒論,主要介紹了選題背景、研究意義、研究方法及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二部分是概述部分,主要講述思想政治教育資源開發(fā)內(nèi)涵及理論指導(dǎo),為研究奠定了理論基礎(chǔ)。第三部...
【文章頁數(shù)】:61 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
一、緒論
(一)選題背景和研究意義
1.選題背景
2.研究意義
(二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
2.國外研究現(xiàn)狀
(三)研究主要內(nèi)容、方法、創(chuàng)新點(diǎn)與不足
1.研究主要內(nèi)容
2.研究方法
3.研究創(chuàng)新點(diǎn)與不足
二、思想政治教育資源開發(fā)內(nèi)涵及理論指導(dǎo)
(一)思想政治教育資源開發(fā)內(nèi)涵
1.思想政治教育資源的含義與特征
2.思想政治教育資源開發(fā)的概念
3.思想政治教育資源開發(fā)的原則
4.思想政治教育資源開發(fā)的類型
(二)思想政治教育資源開發(fā)的理論指導(dǎo)
1.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)相關(guān)理論
2.馬克思主義相關(guān)理論依據(jù)
三、武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源開發(fā)的內(nèi)容
(一)愛黨愛民教育資源
1.愛黨教育資源
2.愛民教育資源
(二)社會主義教育資源
1.社會主義教育的概念
2.社會主義教育資源
(三)愛國主義精神教育資源
1.愛國主義教育的概念
2.愛國主義精神教育資源
(四)集體主義精神教育資源
1.集體主義和集體主義精神的含義
2.集體主義精神教育資源
(五)尊重科學(xué)精神教育資源與榜樣精神教育資源
1.尊重科學(xué)精神教育資源
2.榜樣精神教育資源
(六)命運(yùn)與共精神教育資源
1.命運(yùn)與共精神教育的含義
2.命運(yùn)與共精神教育資源
四、武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源開發(fā)現(xiàn)狀
(一)武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源具有的特點(diǎn)
1.豐富性與客觀性
2.時代性與德育性
(二)武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源開發(fā)現(xiàn)狀
1.武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源的儲備十分豐富
2.武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源開發(fā)存在的不足
五、武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源開發(fā)對策
(一)提高對武漢抗疫斗爭中所形成的思想政治教育資源德育價值的認(rèn)識
1.提高全社會對武漢抗疫斗爭中形成的思想政治教育資源德育價值的認(rèn)識
2.充分認(rèn)識武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源的重要價值
(二)形成關(guān)于武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源開發(fā)的制度與體制
1.形成武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源開發(fā)制度
2.構(gòu)建武漢抗疫斗爭中思想政治政治教育資源體制
(三)形成關(guān)于武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源的本土教材與資源庫
1.編寫關(guān)于武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源的本土教材
2.構(gòu)建關(guān)于武漢抗疫斗爭的思想政治教育資源庫
(四)致力于武漢抗疫斗爭中的思想政治教育資源進(jìn)課堂
1.武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源進(jìn)課堂的目的
2.武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源進(jìn)課堂的形式
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
本文編號:3936887
【文章頁數(shù)】:61 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
abstract
一、緒論
(一)選題背景和研究意義
1.選題背景
2.研究意義
(二)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1.國內(nèi)研究現(xiàn)狀
2.國外研究現(xiàn)狀
(三)研究主要內(nèi)容、方法、創(chuàng)新點(diǎn)與不足
1.研究主要內(nèi)容
2.研究方法
3.研究創(chuàng)新點(diǎn)與不足
二、思想政治教育資源開發(fā)內(nèi)涵及理論指導(dǎo)
(一)思想政治教育資源開發(fā)內(nèi)涵
1.思想政治教育資源的含義與特征
2.思想政治教育資源開發(fā)的概念
3.思想政治教育資源開發(fā)的原則
4.思想政治教育資源開發(fā)的類型
(二)思想政治教育資源開發(fā)的理論指導(dǎo)
1.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)相關(guān)理論
2.馬克思主義相關(guān)理論依據(jù)
三、武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源開發(fā)的內(nèi)容
(一)愛黨愛民教育資源
1.愛黨教育資源
2.愛民教育資源
(二)社會主義教育資源
1.社會主義教育的概念
2.社會主義教育資源
(三)愛國主義精神教育資源
1.愛國主義教育的概念
2.愛國主義精神教育資源
(四)集體主義精神教育資源
1.集體主義和集體主義精神的含義
2.集體主義精神教育資源
(五)尊重科學(xué)精神教育資源與榜樣精神教育資源
1.尊重科學(xué)精神教育資源
2.榜樣精神教育資源
(六)命運(yùn)與共精神教育資源
1.命運(yùn)與共精神教育的含義
2.命運(yùn)與共精神教育資源
四、武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源開發(fā)現(xiàn)狀
(一)武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源具有的特點(diǎn)
1.豐富性與客觀性
2.時代性與德育性
(二)武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源開發(fā)現(xiàn)狀
1.武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源的儲備十分豐富
2.武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源開發(fā)存在的不足
五、武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源開發(fā)對策
(一)提高對武漢抗疫斗爭中所形成的思想政治教育資源德育價值的認(rèn)識
1.提高全社會對武漢抗疫斗爭中形成的思想政治教育資源德育價值的認(rèn)識
2.充分認(rèn)識武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源的重要價值
(二)形成關(guān)于武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源開發(fā)的制度與體制
1.形成武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源開發(fā)制度
2.構(gòu)建武漢抗疫斗爭中思想政治政治教育資源體制
(三)形成關(guān)于武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源的本土教材與資源庫
1.編寫關(guān)于武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源的本土教材
2.構(gòu)建關(guān)于武漢抗疫斗爭的思想政治教育資源庫
(四)致力于武漢抗疫斗爭中的思想政治教育資源進(jìn)課堂
1.武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源進(jìn)課堂的目的
2.武漢抗疫斗爭中思想政治教育資源進(jìn)課堂的形式
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
本文編號:3936887
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