本文關(guān)鍵詞：大理州農(nóng)村少年兒童家庭道德教育研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：家庭是社會(huì)的基礎(chǔ)，是少年兒童生活和成長(zhǎng)的重要環(huán)境，同時(shí)也是少年兒童接受道德教育最早的地方。家庭道德教育的好壞直接關(guān)系到少年兒童的思想道德素質(zhì)，關(guān)系國(guó)家和民族的前途命運(yùn)。大理州農(nóng)村少年兒童家庭道德教育在邊疆民族地區(qū)具有典型性。 本文采用問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地走訪的方法，在馬克思主義方法論的指導(dǎo)下，總結(jié)了大理州農(nóng)村少年兒童家庭道德教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)，分析了當(dāng)前農(nóng)村少年兒童家庭道德教育存在的問(wèn)題和原因，找到加強(qiáng)農(nóng)村少年兒童家庭道德教育的有效方法和途徑，用以指導(dǎo)大理州農(nóng)村少年兒童家庭道德教育工作，不斷充實(shí)邊疆民族地區(qū)家庭道德教育理論，提升家庭道德教育水平。同時(shí)，為大理州少年兒童家庭道德教育和其他邊疆民族地區(qū)少年兒童家庭道德教育實(shí)踐提供寶貴經(jīng)驗(yàn)。本文對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)家庭道德教育的深入研究涉獵前人較少進(jìn)入的領(lǐng)域，特別是關(guān)于“加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的教育”、“通過(guò)孩子對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育”等觀點(diǎn)，既是新形勢(shì)家庭道德教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也在一定程度上實(shí)現(xiàn)了理論的創(chuàng)新。 本文共分為五個(gè)部分： 第一部分，，闡述了問(wèn)題提出的相關(guān)背景，對(duì)少年兒童、家庭道德教育等核心概念做出了界定，分析了少年兒童家庭道德教育的特點(diǎn)，明確了課題研究的主要目的和意義，整理了目前國(guó)內(nèi)外關(guān)于農(nóng)村少年兒童家庭道德教育的研究現(xiàn)狀，確定了論文的主要研究?jī)?nèi)容，制定了科學(xué)的研究方法。 第二部分論證了加強(qiáng)農(nóng)村少年兒童家庭道德教育的必要性。 第三部分，詳細(xì)闡述了本研究的調(diào)查方法、調(diào)查對(duì)象以及調(diào)查過(guò)程，并進(jìn)一步分析了調(diào)查結(jié)果。 第四部分，總結(jié)了大理州農(nóng)村少年兒童家庭道德教育的基本經(jīng)驗(yàn)，分析了其存在的主要問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上分析了出現(xiàn)問(wèn)題的具體原因。 第五部分，從調(diào)查的基本情況出發(fā)，進(jìn)一步提出加強(qiáng)和改進(jìn)大理州農(nóng)村少年兒童家庭道德教育的途徑。
【關(guān)鍵詞】：大理州 農(nóng)村 少年兒童 家庭道德教育
【學(xué)位授予單位】：大理學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G78;D648
【目錄】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 第一章 緒論10-25
• 1.1 問(wèn)題的提出10-12
• 1.2 相關(guān)概念12-15
• 1.2.1 少年兒童12
• 1.2.2 家庭12-13
• 1.2.3 家庭教育13-14
• 1.2.4 家庭道德教育14-15
• 1.3 少年兒童家庭道德教育的特點(diǎn)15-16
• 1.4 課題研究的目的和意義16-17
• 1.5 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀綜述17-24
• 1.6 論文的主要研究?jī)?nèi)容24
• 1.7 研究方法24-25
• 第二章 加強(qiáng)農(nóng)村少年兒童家庭道德教育的必要性25-32
• 2.1 是落實(shí)“以德治國(guó)”戰(zhàn)略的需要25-27
• 2.2 是農(nóng)村少年兒童健康成長(zhǎng)的需要27-29
• 2.3 是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的需要29-32
• 第三章 對(duì)大理州農(nóng)村少年兒童家庭道德教育情況的調(diào)查和分析32-47
• 3.1 調(diào)查過(guò)程32-34
• 3.2 調(diào)查結(jié)果與分析34-47
• 第四章 大理州農(nóng)村少年兒童家庭道德教育的基本情況47-55
• 4.1 大理州農(nóng)村少年兒童家庭道德教育的經(jīng)驗(yàn)47-49
• 4.1.1 普遍意識(shí)到家庭道德教育的重要性47
• 4.1.2 以傳統(tǒng)家庭美德教育為主要內(nèi)容47-48
• 4.1.3 注重道德判斷能力和行為能力的培養(yǎng)48
• 4.1.4 具備理想的家庭道德教育外部條件48-49
• 4.2 大理州農(nóng)村少年兒童家庭道德教育存在的問(wèn)題49-52
• 4.2.1 繼承少數(shù)民族家庭道德教育的優(yōu)良傳統(tǒng)不夠49
• 4.2.2 家長(zhǎng)的家庭道德教育能力較弱49-50
• 4.2.3 家庭道德教育的內(nèi)容不夠全面50-51
• 4.2.4 家庭道德教育的方法不夠豐富51
• 4.2.5 留守兒童家庭道德教育出現(xiàn)空白或半空白狀態(tài)51-52
• 4.3 大理州農(nóng)村少年兒童家庭道德教育存在問(wèn)題的原因52-55
• 4.3.1 社會(huì)歷史原因52
• 4.3.2 社會(huì)現(xiàn)實(shí)原因52-55
• 第五章 加強(qiáng)和改進(jìn)大理州農(nóng)村少年兒童家庭道德教育的途徑55-60
• 5.1 營(yíng)造家庭道德教育社會(huì)大環(huán)境55
• 5.2 繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)少數(shù)民族家庭道德教育文化55-56
• 5.3 加強(qiáng)學(xué)校的指導(dǎo)作用56-57
• 5.4 大力提升家長(zhǎng)的家庭道德教育水平57-58
• 5.5 大力支持孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育58-59
• 5.6 完善農(nóng)村留守兒童家庭道德教育59-60
• 結(jié)語(yǔ)60-61
• 參考文獻(xiàn)61-66
• 作者在攻讀碩士學(xué)位期間公開(kāi)發(fā)表的論文66-67
• 作者在攻讀碩士學(xué)位期間所主持或參與的科研項(xiàng)目67-68
• 附錄 1 調(diào)查問(wèn)卷68-79
• 附錄 2 訪談提綱79-80
• 致謝80

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：392992