近年來,黨和國家高度重視學(xué)校德育工作,通過改革和創(chuàng)新發(fā)展,促進了學(xué)校德育工作質(zhì)量的提高和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。盡管如此,當(dāng)前學(xué)校德育工作中存在的問題也值得我們高度重視,其中的一個重要方面就是其實效性有待進一步增強。提高學(xué)校德育實效性的切入點是多方面的,在本文我們開展基于初中生道德認(rèn)知能力發(fā)展的研究,并以此作為加強和改進學(xué)校德育工作的重要實施路徑。初中生道德認(rèn)知能力的研究是道德認(rèn)知領(lǐng)域研究的具體化,也是道德教育領(lǐng)域研究的一個重要領(lǐng)域。初中階段的道德認(rèn)知教育活動關(guān)系到學(xué)生個體后期的道德發(fā)展空間和道德走向。當(dāng)前學(xué)界開展的相關(guān)研究較少,尤其是實證性的研究成果更是缺乏。這一方面給本文的研究帶來了困難,另一方面也提供了研究的空間和價值。本研究以大理市下關(guān)第四中學(xué)為例開展有關(guān)中學(xué)生道德認(rèn)知能力現(xiàn)狀調(diào)查及提升策略的研究,對該問題進行了有益的探索和嘗試。本文以初中生道德認(rèn)知能力作為研究的主題。首先從道德認(rèn)知能力的一般分析入手,從概念界定、構(gòu)成要素和主要內(nèi)容三個方面開展論述。本文從道德認(rèn)知、認(rèn)知能力和道德認(rèn)知能力三方面進行了概念界定。道德認(rèn)知能力有七大構(gòu)成要素:道德感知能力、道德理解能力、道德分析能力、道德...

【文章頁數(shù)】：76 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要 Abstract 第一章 緒論
一、研究背景
二、研究目的
三、研究意義
    (一)理論意義
    (二)現(xiàn)實意義
四、研究的內(nèi)容和方法
    (一)研究內(nèi)容
    (二)研究方法
五、研究的重點和難點
    (一)研究重點
    (二)研究難點
六、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
    (一)國外相關(guān)研究綜述
    (二)國內(nèi)相關(guān)研究綜述 第二章 初中生道德認(rèn)知能力概述
一、道德認(rèn)知能力的一般概述
    (一)道德認(rèn)知能力的概念界定
    (二)道德認(rèn)知能力的構(gòu)成要素
    (三)道德認(rèn)知能力的主要內(nèi)容
二、道德認(rèn)知能力的理論依據(jù)
    (一)杜威的兒童認(rèn)知理論及其在研究中的運用
    (二)皮亞杰道德認(rèn)知理論及其在研究中的運用
    (三)科爾伯格道德認(rèn)知論及其在研究中的運用
    (四)馬克思主義道德發(fā)展觀及其在研究中的體現(xiàn) 第三章 大理市下關(guān)第四中學(xué)初中生道德認(rèn)知能力現(xiàn)狀調(diào)查與分析
一、大理市下關(guān)第四中學(xué)概況
    (一)學(xué)校簡介
    (二)學(xué)校開展調(diào)研的特殊性
二、調(diào)查研究工作的開展
    (一)調(diào)查問卷的設(shè)計
    (二)調(diào)查信息的收集
    (三)樣本特征分布情況
三、大理市下關(guān)第四中學(xué)初中生道德認(rèn)知能力現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析
    (一)初中生道德認(rèn)知能力發(fā)展現(xiàn)狀
    (二)學(xué)校道德認(rèn)知能力教育現(xiàn)狀
    (三)家庭道德認(rèn)知能力教育現(xiàn)狀
四、大理市下關(guān)第四中學(xué)初中生道德認(rèn)知能力存在問題及其原因分析
    (一)初中生道德認(rèn)知能力存在的問題
    (二)初中生道德認(rèn)知能力存在問題的原因分析 第四章 提升初中生道德認(rèn)知能力的策略分析
一、發(fā)揮家庭在初中生道德認(rèn)知能力發(fā)展中的基礎(chǔ)效力
    (一)尊重孩子,建立平等的家庭關(guān)系
    (二)做到言行一致,與孩子共同成長
二、更新道德認(rèn)知教育理念,引導(dǎo)初中生提升道德認(rèn)知能力
    (一)遵循初中生道德認(rèn)知發(fā)展規(guī)律
    (二)轉(zhuǎn)變“教”與“學(xué)”
    (三)賦予道德期望
    (四)開展“情境與體驗”教學(xué)
三、通過道德實踐來提升初中生的道德認(rèn)知能力
    (一)從學(xué)生實際需要開展道德實踐
    (二)挖掘當(dāng)?shù)氐赖抡J(rèn)知教育資源
四、打造家校共育新局面,合力提升初中生道德認(rèn)知能力
    (一)建立健全家校共育制度
    (二)創(chuàng)新家校共育形式
    (三)優(yōu)化“微共育”平臺
五、優(yōu)化初中生道德認(rèn)知教育環(huán)境
    (一)營造良好的學(xué)校道德認(rèn)知教育環(huán)境
    (二)創(chuàng)設(shè)合宜的家庭道德認(rèn)知教育環(huán)境
    (三)建設(shè)健康的網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知教育環(huán)境
六、培養(yǎng)初中生角色承擔(dān)和邏輯思維能力
七、促進初中生道德認(rèn)知與道德行為統(tǒng)一發(fā)展 結(jié)語 參考文獻 附錄 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文 致謝



本文編號：3890460