加強(qiáng)對(duì)公民的社會(huì)主義榮辱觀教育,是思想道德建設(shè)的重要任務(wù)之一。要在全社會(huì)形成正確的道德價(jià)值觀和良好的文明風(fēng)尚,就必須增強(qiáng)以“八榮八恥”為基本內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀教育。這也是加強(qiáng)區(qū)域精神文明建設(shè)的重要著力點(diǎn)。寧波市作為全國(guó)首批文明城市之一,近年來在開展公民道德教育和實(shí)踐活動(dòng)方面,取得了豐碩的成果,同時(shí)也形成了自己的特色與經(jīng)驗(yàn)。為此,本研究以寧波市的社會(huì)主義榮辱觀教育實(shí)踐為研究對(duì)象,并結(jié)合寧波市民榮辱觀現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果,對(duì)寧波市的教育實(shí)踐作出了一個(gè)比較全面系統(tǒng)的了解和分析。通過本次調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn)寧波市民宏觀上具有正確的榮辱觀,其主流是積極、健康、向上的。他們熱愛自己的祖國(guó),崇尚辛勤勞動(dòng),以及具有較強(qiáng)的志愿服務(wù)意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)和集體主義觀念。但同時(shí)在某些方面也還存在著一些問題,主要包括榮辱界限模糊,科學(xué)素養(yǎng)缺乏,利己主義、功利主義、實(shí)用主義依舊流行,艱苦奮斗精神淡化,享樂主義思想加劇,榮辱認(rèn)知和行為不統(tǒng)一等。從思想政治教育的視角探討,其原因主要有各教育主體凝聚教育合力不夠、市民主體自我內(nèi)化不足、教育內(nèi)容不夠完善、教育手段不夠靈活、教育環(huán)境的各種紛擾等因素。因此,要持續(xù)推進(jìn)社會(huì)主義榮辱...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 緒論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究綜述
        1.2.1 關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)涵和價(jià)值意義
        1.2.2 關(guān)于樹立和落實(shí)社會(huì)主義榮辱觀的總體思路
        1.2.3 關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀教育的實(shí)踐
    1.3 研究思路和方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 研究重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
        1.4.1 研究重點(diǎn)
        1.4.2 研究難點(diǎn)
        1.4.3 研究創(chuàng)新點(diǎn)
2 社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)意義
    2.1 社會(huì)主義榮辱觀的內(nèi)涵
    2.2 社會(huì)主義榮辱觀提出的現(xiàn)實(shí)意義
        2.2.1 社會(huì)主義榮辱觀明晰了基本的道德價(jià)值觀念
        2.2.2 社會(huì)主義榮辱觀為人們道德實(shí)踐提供選擇指引
        2.2.3 社會(huì)主義榮辱觀的倡導(dǎo)有利于解決現(xiàn)實(shí)道德問題
3 寧波市民社會(huì)主義榮辱觀的調(diào)查研究
    3.1 寧波市民社會(huì)主義榮辱觀調(diào)查研究的樣本基本情況及問卷的結(jié)構(gòu)
        3.1.1 樣本的基本情況
        3.1.2 問卷的結(jié)構(gòu)
    3.2 寧波市民具有良好的道德價(jià)值觀基礎(chǔ)
        3.2.1 普遍具有濃厚的愛國(guó)意識(shí)
        3.2.2 樂于奉獻(xiàn),志愿服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)
        3.2.3 誠(chéng)信意識(shí)有豐厚文化土壤
        3.2.4 市民遵紀(jì)守法意識(shí)較強(qiáng)
        3.2.5 崇尚辛勤勞動(dòng)
        3.2.6 集體主義觀念較強(qiáng)
    3.3 寧波市民榮辱觀存在的問題
        3.3.1 部分市民存在榮辱觀模糊
        3.3.2 市民科學(xué)素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高
        3.3.3 利己主義、功利主義、實(shí)用主義仍有一定市場(chǎng)
        3.3.4 艱苦奮斗精神有所淡化,享樂思想有所抬頭
        3.3.5 存在較多榮辱觀認(rèn)知和行為不統(tǒng)一現(xiàn)象
    3.4 市民榮辱觀存在問題的教育探因
        3.4.1 各教育主體凝聚教育合力不夠
        3.4.2 市民主體自我內(nèi)化不足
        3.4.3 教育內(nèi)容不夠完善
        3.4.4 教育手段不夠靈活
        3.4.5 教育環(huán)境的各種紛擾
4 進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義榮辱觀教育的對(duì)策思考
    4.1 堅(jiān)持榮辱觀教育重在建設(shè)積累
    4.2 與時(shí)俱進(jìn)不斷賦予社會(huì)主義榮辱觀新內(nèi)容
    4.3 進(jìn)一步凝聚榮辱觀教育的各種合力
    4.4 構(gòu)建利于強(qiáng)化人們榮辱觀的的社會(huì)獎(jiǎng)懲機(jī)制
    4.5 不斷優(yōu)化社會(huì)主義榮辱觀踐行的新環(huán)境
5 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄A 寧波市民社會(huì)主義榮辱觀調(diào)查問卷
附錄B 寧波市民榮辱觀訪談提綱
在學(xué)研究成果



本文編號(hào)：3873138