少年兒童愛國(guó)教育主要通過(guò)培養(yǎng)少年兒童的理想信念和國(guó)家觀念,孕育出對(duì)黨、社會(huì)主義祖國(guó)和人民的樸素情感和社會(huì)責(zé)任意識(shí)。研學(xué)旅行是基于立德樹人理念,溝通校內(nèi)和校外教育的創(chuàng)新實(shí)踐教育形式,讓學(xué)生走出校園,到社會(huì)生活中體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和探究,從而獲得學(xué)習(xí)的一種綜合實(shí)踐活動(dòng)形式。研學(xué)旅行中開展愛國(guó)主義教育主題活動(dòng)加強(qiáng)了少年兒童對(duì)于宏觀國(guó)家和微觀個(gè)體聯(lián)系的認(rèn)識(shí),研學(xué)旅行為少年兒童走出書齋,了解真實(shí)的國(guó)家和人民提供了可能。目前我國(guó)研學(xué)旅行發(fā)展正處于初步階段,關(guān)于以研學(xué)旅行為載體開展新時(shí)代愛國(guó)主義教育的研究較少,本研究選取銀川市中小學(xué)生研學(xué)旅行愛國(guó)主題活動(dòng)案例,在實(shí)地調(diào)研中通過(guò)觀察、訪談、問(wèn)卷、實(shí)物分析等方式收集整理資料進(jìn)行研究。本文共分為兩部分,第一部分是引論,包括:研究背景及緣由、研究目的及意義、研究理論基礎(chǔ)、國(guó)內(nèi)外研究綜述、研究思路與方法和研究重難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分是正文,共包括五章內(nèi)容。第一章根據(jù)研學(xué)旅行自身特點(diǎn)說(shuō)明研學(xué)旅行為載體進(jìn)行愛國(guó)主題活動(dòng)的教育價(jià)值。第二章從情感教育理論出發(fā)結(jié)合研學(xué)旅行活動(dòng)特點(diǎn),探究研學(xué)旅行活動(dòng)中少年兒童愛國(guó)情感的形成方式。第三章主要基于本研究所選取案例,分析研學(xué)旅行愛國(guó)主題...

【文章頁(yè)數(shù)】：96 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景及緣由
        (一) 研究背景
        (二) 研究緣由
    二、研究目的及意義
        (一) 研究目的
        (二) 研究意義
    三、國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
        (一) 核心概念界定
        (二) 國(guó)外研究概述
        (三) 國(guó)內(nèi)研究概述
        (四) 研究述評(píng)
    四、研究理論基礎(chǔ)
        (一) 情感教育理論
        (二) 學(xué)習(xí)圈理論
        (三) 關(guān)懷教育理論
    五、研究思路與方法
        (一) 研究思路
        (二) 研究方法
    六、重難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)
        (一) 重難點(diǎn)
        (二) 創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 研學(xué)旅行中愛國(guó)主題活動(dòng)開展的價(jià)值
    第一節(jié) 拓展新時(shí)代愛國(guó)主義教育載體
        一、研學(xué)旅行中愛國(guó)主題活動(dòng)具有時(shí)代性
        二、研學(xué)旅行中愛國(guó)主題活動(dòng)具有地域性
    第二節(jié) 加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校教育的融合
        一、研學(xué)旅行中愛國(guó)主題活動(dòng)具有教育情境性
        二、研學(xué)旅行中愛國(guó)主題活動(dòng)具有情感體驗(yàn)性
        三、研學(xué)旅行中愛國(guó)主題活動(dòng)具有探究性
    第三節(jié) 為促進(jìn)少年兒童政治社會(huì)化發(fā)展提供思路
        一、研學(xué)旅行中愛國(guó)主題活動(dòng)具有社會(huì)參與性
        二、研學(xué)旅行中愛國(guó)主題活動(dòng)具有自我教育性
第二章 研學(xué)旅行中少年兒童愛國(guó)主義情感的形成
    第一節(jié) 教育學(xué)視野下的愛國(guó)主義情感
    第二節(jié) 研學(xué)旅行中少年兒童愛國(guó)主義情感的形成過(guò)程
        一、少年兒童在情緒變動(dòng)中獲得意會(huì)知識(shí)
        二、少年兒童在主動(dòng)體驗(yàn)中確證自我意義
        三、少年兒童在社會(huì)互動(dòng)中形成內(nèi)部?jī)r(jià)值
        四、少年兒童在需求滿足中塑造內(nèi)在人格
第三章 研學(xué)旅行中愛國(guó)主題活動(dòng)開展的現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 研學(xué)旅行中愛國(guó)主題活動(dòng)的目標(biāo)
        一、愛國(guó)主題活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)
        二、愛國(guó)主題活動(dòng)任務(wù)設(shè)計(jì)
    第二節(jié) 研學(xué)旅行中愛國(guó)主題活動(dòng)的內(nèi)容
        一、愛國(guó)主題活動(dòng)地點(diǎn)選擇及內(nèi)容設(shè)計(jì)
        二、愛國(guó)主題活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)
        三、研學(xué)旅行手冊(cè)的設(shè)計(jì)和使用
    第三節(jié) 研學(xué)旅行愛國(guó)主題活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程
        一、愛國(guó)主題活動(dòng)開展的模式
        二、愛國(guó)主題活動(dòng)的三個(gè)階段
        三、愛國(guó)主題活動(dòng)中少年兒童與他人的互動(dòng)
第四章 研學(xué)旅行中愛國(guó)主題活動(dòng)開展的困境
    第一節(jié) 活動(dòng)目標(biāo)制定中“游”與“學(xué)”失衡
        一、“重學(xué)少游”知識(shí)性超過(guò)了活動(dòng)性
        二、“只游不學(xué)”形式化遮蔽了獲得感
    第二節(jié) 活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)上忽視少年兒童主體性地位
        一、少年兒童處于被動(dòng)體驗(yàn)狀態(tài)
        二、少年兒童與同伴的互動(dòng)交流缺乏
        三、少年兒童的身心發(fā)展需求被忽視
    第三節(jié) 活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中缺乏有效合作
        一、研學(xué)旅行機(jī)構(gòu)以商業(yè)思維設(shè)計(jì)活動(dòng)
        二、學(xué)校教師對(duì)于活動(dòng)參與熱情不足
        三、家長(zhǎng)缺乏了解活動(dòng)的直接渠道
第五章 優(yōu)化研學(xué)旅行中愛國(guó)主題活動(dòng)開展的策略
    第一節(jié) 加強(qiáng)活動(dòng)與少年兒童生活的聯(lián)系
        一、活動(dòng)中融入少年兒童熟悉的生活事件
        二、引發(fā)少年兒童對(duì)于社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的辯證思考
        三、充分挖掘家鄉(xiāng)文化,充實(shí)愛國(guó)主題活動(dòng)內(nèi)容
        四、指導(dǎo)少年兒童運(yùn)用多學(xué)科視角探究活動(dòng)中問(wèn)題
    第二節(jié) 全面提升少年兒童在活動(dòng)中的參與性
        一、少年兒童以少先隊(duì)員、共青團(tuán)員身份參與愛國(guó)主題活動(dòng)
        二、借助研學(xué)資源少年兒童自主設(shè)計(jì)研學(xué)旅行手冊(cè)
        三、根據(jù)少年兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)組建合作學(xué)習(xí)小組
        四、對(duì)團(tuán)體進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和個(gè)人進(jìn)行精神獎(jiǎng)勵(lì)并行方式獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)
    第三節(jié) 促進(jìn)活動(dòng)開發(fā)的教育共同體形成
        一、加強(qiáng)本地區(qū)活動(dòng)周期性評(píng)比
        二、充實(shí)研學(xué)導(dǎo)師隊(duì)伍
        三、完善研學(xué)導(dǎo)師的培訓(xùn)體系
        四、創(chuàng)建信息透明的研學(xué)旅行互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
個(gè)人簡(jiǎn)介及論文發(fā)表情況
附錄



本文編號(hào)：3783951