高校作為大學生價值觀培育踐行的主陣地,發(fā)揮著舉足輕重的作用。如何科學有效運用激勵機制,最大限度調(diào)動參與各方的動力,是現(xiàn)階段社會主義核心價值觀培育踐行面臨的新問題。研究高校核心價值觀培育踐行激勵機制,具有重要的理論和現(xiàn)實意義。本文通過設(shè)計師生調(diào)查問卷的方式,發(fā)放并成功收集了 1576份問卷。在規(guī)范研究和實證分析的基礎(chǔ)上,認為當前高校社會主義核心價值觀培育踐行激勵機制中的動力系統(tǒng)、誘導系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)方面存在問題。其中,激勵機制的動力系統(tǒng)中存在對師生的需求與期望認識不足的現(xiàn)象;激勵機制的誘導系統(tǒng)中存在激勵手段簡單化和程式化、個體激勵與集體激勵未結(jié)合、正負激勵失衡、激勵內(nèi)容存在偏差、激勵目標不明確等問題;激勵機制的控制系統(tǒng)中存在校園環(huán)境激勵不完善、激勵宣傳不到位、激勵尺度拿捏不準、激勵時機把握不當、激勵雙方信息互通不暢等問題;激勵機制的反饋系統(tǒng)中存在績效考評機制不完善、監(jiān)督反饋機制不健全等問題。本文認為這些問題與激勵方式不科學、激勵內(nèi)容不完善、激勵目標不明確、激勵氛圍不濃厚、激勵保障不到位、激勵反饋未實現(xiàn)等原因密切相關(guān)。針對目前高校社會主義核心價值觀培育踐行激勵機制中存在的問題及其原... 

【文章來源】：西安科技大學陜西省

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 導論
    1.1 研究背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究述評
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 研究總結(jié)與評價
    1.3 研究方法與思路
        1.3.1 研究方法
        1.3.2 研究思路
2 高校培育踐行社會主義核心價值觀激勵機制一般理論
    2.1 社會主義核心價值觀相關(guān)內(nèi)涵概述
        2.1.1 社會主義核心價值觀
        2.1.2 高校培育和踐行社會主義核心價值觀
        2.1.3 激勵機制
    2.2 高校培育踐行社會主義核心價值觀激勵機制的構(gòu)成
        2.2.1 激勵機制的動力系統(tǒng)
        2.2.2 激勵機制的誘導系統(tǒng)
        2.2.3 激勵機制的控制系統(tǒng)
        2.2.4 激勵機制的反饋系統(tǒng)
        2.2.5 激勵機制各系統(tǒng)間相互關(guān)系
    2.3 高校培育踐行社會主義核心價值觀激勵機制的功能
        2.3.1 激勵機制與價值觀培育踐行效果的關(guān)系
        2.3.2 激勵機制在高校社會主義核心價值觀培育踐行中的作用
3 高校培育踐行社會主義核心價值觀激勵機制問題分析
    3.1 高校培育踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)狀
        3.1.1 高校師生對社會主義核心價值觀的認知情況
        3.1.2 高校社會主義核心價值觀的培育狀況
        3.1.3 高校社會主義核心價值觀的踐行狀況
        3.1.4 激勵機制不暢是導致培育踐行效果不佳的重要因素
    3.2 激勵機制動力系統(tǒng)存在的問題及成因
        3.2.1 對學生的需求與期望認識不夠
        3.2.2 對教師的需求與期望了解不足
        3.2.3 成因分析
    3.3 激勵機制誘導系統(tǒng)存在的問題及成因
        3.3.1 激勵手段簡單化和程式化
        3.3.2 個體激勵與集體激勵未結(jié)合
        3.3.3 重視正激勵輕視負激勵
        3.3.4 激勵內(nèi)容存在偏差
        3.3.5 激勵目標不明確
        3.3.6 成因分析
    3.4 激勵機制控制系統(tǒng)存在的問題及成因
        3.4.1 校園環(huán)境激勵不到位
        3.4.2 激勵宣傳不到位
        3.4.3 激勵尺度拿捏不準
        3.4.4 激勵時機把握不當
        3.4.5 激勵雙方信息互通不暢
        3.4.6 成因分析
    3.5 激勵機制反饋系統(tǒng)存在的問題及成因
        3.5.1 績效考評機制不完善
        3.5.2 監(jiān)督反饋機制不健全
        3.5.3 成因分析
4 完善高校培育踐行社會主義核心價值觀激勵機制
    4.1 完善激勵機制的動力系統(tǒng)
        4.1.1 因人制宜滿足學生多元化需求
        4.1.2 以人為本重視廣大教師現(xiàn)實需要
    4.2 完善激勵機制的誘導系統(tǒng)
        4.2.1 物質(zhì)激勵與精神激勵耦合聯(lián)動
        4.2.2 “大我”激勵與“小我”激勵相得益彰
        4.2.3 獎懲結(jié)合明確激勵導向
        4.2.4 激勵與時俱進適應(yīng)師生不斷發(fā)展變化的需要
        4.2.5 短期激勵與長期激勵優(yōu)勢互補
    4.3 完善激勵機制的控制系統(tǒng)
        4.3.1 營造濃厚的校園文化氛圍
        4.3.2 把握導向提高輿論引導能力和影響力
        4.3.3 遵循規(guī)則拿捏最優(yōu)激勵尺度
        4.3.4 趁熱打鐵緊抓最佳激勵時點
        4.3.5 建立渠道平臺保障激勵溝通順暢
    4.4 完善激勵機制的考評反饋系統(tǒng)
        4.4.1 建立科學的常規(guī)化考評體系
        4.4.2 獲取反饋及時把控激勵進程
5 結(jié)論
    5.1 本文的主要結(jié)論
    5.2 本文的主要創(chuàng)新點
    5.3 本文的不足及研究展望
致謝
參考文獻
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：3590212