農(nóng)民現(xiàn)代化是指農(nóng)民獲得現(xiàn)代性的過(guò)程。其核心是提高農(nóng)民的素質(zhì)。具體說(shuō)就是指農(nóng)民個(gè)體具備與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的思想觀念、認(rèn)知態(tài)度、價(jià)值取向、相位模式等一套基本素質(zhì)的過(guò)程。思想政治教育作為影響農(nóng)民現(xiàn)代化的一個(gè)重要的因素,其在農(nóng)民現(xiàn)代化過(guò)程中應(yīng)該作何功能定位?對(duì)農(nóng)民現(xiàn)代化會(huì)起到怎樣的推動(dòng)作用?本文堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí),通過(guò)深入的理論分析和系統(tǒng)的闡釋,比較全面客觀地探討了思想政治教育在農(nóng)民現(xiàn)代化中的功能問(wèn)題。整篇論文共分為四個(gè)部分。第一部分:農(nóng)民現(xiàn)代化的理論溯源。簡(jiǎn)要分析了人的現(xiàn)代化、農(nóng)民現(xiàn)代化以及中國(guó)農(nóng)民現(xiàn)代化的歷史沿革。第二部分:思想政治教育在農(nóng)民現(xiàn)代化中的功能解析。主要分析了思想政治教育功能及其類(lèi)型,并從四個(gè)方面對(duì)思想政治教育在農(nóng)民現(xiàn)代化中的功能進(jìn)行了解析。第三部分:思想政治教育在農(nóng)民現(xiàn)代化中發(fā)揮作用的限制性因素。本論文從思想政治教育系統(tǒng)的構(gòu)成要素出發(fā),探討了影響思想政治教育功能發(fā)揮的限制性因素。主要包括主體的影響,客體的需要,載體的選用以及環(huán)境的影響等四個(gè)方面。第四部分:思想政治教育在農(nóng)民現(xiàn)代化中發(fā)揮作用的對(duì)策探析。研究思想政治教育在農(nóng)民現(xiàn)代化中的功能問(wèn)題,不僅要從理論上... 

【文章來(lái)源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要
Abstract
導(dǎo)論
    一、研究的緣起
    二、研究的意義
    三、文獻(xiàn)綜述
    四、研究的方法
    五、研究的重點(diǎn)、難點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)
    六、相關(guān)界定
第一章 農(nóng)民現(xiàn)代化的理論溯源
    第一節(jié) 人的現(xiàn)代化
    第二節(jié) 農(nóng)民現(xiàn)代化
    第三節(jié) 中國(guó)農(nóng)民現(xiàn)代化的歷史回顧
第二章 思想政治教育及其在農(nóng)民現(xiàn)代化中的功能解析
    第一節(jié) 思想政治教育及其功能
    第二節(jié) 思想政治教育在農(nóng)民現(xiàn)代化中的功能解析
第三章 思想政治教育在農(nóng)民現(xiàn)代化中發(fā)揮作用的限制性因素分析
    第一節(jié) 主體的影響
    第二節(jié) 客體的需要
    第三節(jié) 載體的選用
    第四節(jié) 環(huán)境的影響
第四章 思想政治教育在農(nóng)民現(xiàn)代化中發(fā)揮作用的對(duì)策探析
    第一節(jié) 注重引導(dǎo)
    第二節(jié) 關(guān)注生活
    第三節(jié) 著力創(chuàng)新
    第四節(jié) 優(yōu)化環(huán)境
結(jié)束語(yǔ)
參考文獻(xiàn)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3558933