新中國70年高揚愛國主義旗幟,堅持不懈加強愛國主義教育的理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新之路,也是愛國主義教育話語演變與創(chuàng)新之路。文章通過闡釋愛國主義教育話語的內(nèi)涵與邏輯,考察不同歷史發(fā)展階段愛國主義教育話語的演變軌跡,分析愛國主義教育話語的特征與現(xiàn)實啟示,為創(chuàng)新愛國主義教育話語體系提供歷史考察和實踐經(jīng)驗。 

【文章來源】：長沙理工大學學報(社會科學版). 2020,35(02)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、愛國主義教育話語的內(nèi)涵闡釋和邏輯要義
二、愛國主義教育話語歷時性和具體性考察
    （一）愛國主義教育話語革命斗爭時期（1949-1956年）
    （二）愛國主義教育話語艱難發(fā)展時期（1956-1966年）
    （三）愛國主義教育話語左傾斗爭時期（1966-1978年）
    （四）愛國主義教育話語曲折建設(shè)時期（1978-1992年）
    （五）愛國主義教育話語健康發(fā)展時期（1992-2012年）
    （六）愛國主義教育話語創(chuàng)新發(fā)展時期（2012-至今）
三、愛國主義教育話語的特征與現(xiàn)實啟示
    （一）愛國主義教育話語伴隨著共和國的成長和發(fā)展，內(nèi)涵及表現(xiàn)隨著經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、理論創(chuàng)新而不斷變遷
    （二）愛國主義教育話語的異化狀態(tài)，使我國愛國主義教育遭遇了較大挫折
    （三）新時代創(chuàng)新愛國主義教育話語，弘揚愛國主義精神，實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]當代中國愛國主義教育的話語分析:國家認同的視角[J]. 査火云,鄭航.  教育學報. 2010(06)
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[5]談加強愛國主義教育從學潮到反革命暴亂反思之一[J]. 虞肯堂.  廣州教育. 1989(05)



本文編號：3491709