思想政治教育服務(wù)于具體社會(huì)歷史任務(wù):在階級社會(huì)歷史階段,以階級性為主導(dǎo);在構(gòu)建人類命運(yùn)共同體歷史階段,階級性與人類性并存;在共產(chǎn)主義歷史階段,以人類性為主導(dǎo)。對思想政治教育是什么這一問題的回答,過去主要集中在其階級性、政治性或意識(shí)形態(tài)性上,這毫無疑問抓住了思想政治教育的根本屬性。新時(shí)代,我國思想政治教育不僅具有政治性和意識(shí)形態(tài)性,而且在思想觀念的內(nèi)在層面,其所倡導(dǎo)的價(jià)值立場具有人類性、文明性和最大限度的共享性。它以唯物史觀為指導(dǎo),符合人類社會(huì)良善發(fā)展和有效治理的思想價(jià)值體系,具有開放性、進(jìn)步性和包容性。它正確處理了導(dǎo)致西方社會(huì)文明困境的物質(zhì)主義、個(gè)人主義與市場主義,在思想價(jià)值領(lǐng)域?yàn)槭澜缥拿鞯陌l(fā)展提供了可能方案。也正是基于這樣的價(jià)值根基,當(dāng)代思想政治教育在培育人、說服人的過程中才充滿力量和底氣。 

【文章來源】：南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(01)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 我國當(dāng)代思想政治教育文明性、人類性和共享性凸顯
2 中西思想政治教育的不同起源及特質(zhì)
3 中西思想政治教育的深層價(jià)值及不同后果
4 我國當(dāng)代思想政治教育本質(zhì)內(nèi)涵的合法性根由
5 結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論思想政治教育本質(zhì):政治價(jià)值觀的再生產(chǎn)[J]. 宇文利.  馬克思主義與現(xiàn)實(shí). 2013(01)
[2]論我國思想政治教育目的的定位——基于馬克思主義人學(xué)的視角[J]. 張耀燦,曹清燕.  江漢論壇. 2008(01)
[3]思想政治教育及其相關(guān)重要范疇的概念辨析[J]. 張耀燦,徐志遠(yuǎn).  思想·理論·教育. 2003(Z1)



本文編號(hào)：3374206