社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是我國(guó)進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)教育的重要內(nèi)容。在異質(zhì)文化多元的今天,我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的話語(yǔ)闡釋力存在應(yīng)然與實(shí)然的矛盾。研究發(fā)現(xiàn):能指和所指的裂隙、共時(shí)性和歷時(shí)性的分離是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育話語(yǔ)闡釋力出現(xiàn)困境的原因。通過(guò)彌合社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育能指和所指的裂隙以實(shí)現(xiàn)共時(shí)和歷時(shí)的統(tǒng)一,是抵御西方不良思潮侵襲、提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀話語(yǔ)闡釋力的關(guān)鍵所在。 

【文章來(lái)源】：重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)). 2020,34(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、話語(yǔ)和話語(yǔ)闡釋力
二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育:應(yīng)然與實(shí)然間的張力
    (一)應(yīng)然:社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育話語(yǔ)闡釋的預(yù)期
    (二)實(shí)然:社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育話語(yǔ)闡釋的困境
三、話語(yǔ)闡釋悖論:兩種割裂
四、話語(yǔ)闡釋力提升的兩個(gè)維度:所指和能指的統(tǒng)一
    (一)所指———“說(shuō)什么”的維度
        1．內(nèi)容的導(dǎo)向:凸顯問(wèn)題意識(shí)，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育話語(yǔ)闡釋力
        2．內(nèi)容的優(yōu)化:設(shè)置話語(yǔ)議題，凸顯話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
    (二)能指———“怎么說(shuō)”的維度
        1．說(shuō)的原則:相互理解和尊重，平等對(duì)話
        2．說(shuō)的方式:話語(yǔ)表達(dá)形式要接地氣
        3．說(shuō)的要求
        4．說(shuō)的目的:創(chuàng)新傳播方式，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀“飛入尋常百姓家”
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]全面深化改革進(jìn)程中如何凝聚改革共識(shí)[J]. 王樹(shù)蔭.  馬克思主義研究. 2014(06)



本文編號(hào)：3184916