中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代,我國(guó)社會(huì)主要矛盾已然發(fā)生了深刻變化,這是黨的十九大報(bào)告作出的內(nèi)涵極其豐富而深刻的、影響深遠(yuǎn)的重大判斷,這些影響是全局性的、歷史性的,指導(dǎo)著中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)方方面面的工作。同時(shí),黨的十八大以來(lái),習(xí)近平圍繞著建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)發(fā)表了一系列重要講話(huà),從以人民為中心的發(fā)展理念和遵循矛盾運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律的馬克思主義立場(chǎng)、方法出發(fā),系統(tǒng)回答了“建設(shè)一個(gè)什么樣的網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó),怎樣建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)”這一重大時(shí)代理論和網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐課題。當(dāng)前全社會(huì)正以黨中央關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)的系列部署將中國(guó)這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò)大國(guó)建設(shè)為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)。網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)被納入到國(guó)家戰(zhàn)略之中,意味著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的各個(gè)方面,尤其是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作進(jìn)入了嶄新階段,面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),必須回應(yīng)新時(shí)代的新使命和新要求。信息技術(shù)與思想政治教育的相遇產(chǎn)生了巨大的“化學(xué)反應(yīng)”,兩者在人自由而全面發(fā)展的根本點(diǎn)上完美的融合在一起,生成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這一人們網(wǎng)絡(luò)化生存和發(fā)展的嶄新形態(tài)。自上個(gè)世紀(jì)九十年代中期以來(lái),網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在較短的發(fā)展歷程中取得了豐碩成果,與我國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的發(fā)展步伐相適應(yīng),黨中央在不同時(shí)期及時(shí)作出頂層設(shè)計(jì),推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)... 

【文章來(lái)源】：電子科技大學(xué)四川省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：208 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：博士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 研究的緣由與價(jià)值
        1.1.1 研究的緣由
        1.1.2 研究的價(jià)值
    1.2 學(xué)術(shù)史梳理與研究現(xiàn)狀綜述
        1.2.1 內(nèi)化研究的學(xué)術(shù)史梳理
        1.2.2 學(xué)界研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 論文的研究思路與研究方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 論文的研究重難點(diǎn)與創(chuàng)新之處
        1.4.1 研究的重難點(diǎn)內(nèi)容
        1.4.2 研究的創(chuàng)新之處
    1.5 本章小結(jié)
第二章 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化研究的理論基礎(chǔ)與思想資源
    2.1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化研究的理論基礎(chǔ)
        2.1.1 馬克思主義意識(shí)形態(tài)理論：內(nèi)化研究的本體論
        2.1.2 馬克思主義主客體轉(zhuǎn)化思想：內(nèi)化研究的認(rèn)識(shí)論
        2.1.3 馬克思主義人學(xué)理論：內(nèi)化研究的價(jià)值論
    2.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化研究的思想資源
        2.2.1 中國(guó)文化變遷中內(nèi)化思想的演化分析
        2.2.2 西方歷史流變中內(nèi)化思想的多向指稱(chēng)
        2.2.3 網(wǎng)絡(luò)社會(huì)視域中內(nèi)化思想的核心觀點(diǎn)
    2.3 本章小結(jié)
第三章 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的內(nèi)涵、特征與功能
    3.1 內(nèi)化釋義
    3.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的概念解析
    3.3 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化與外化的互動(dòng)關(guān)系
    3.4 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的特征
        3.4.1 主客體的互化性及其地位的中心性
        3.4.2 信息認(rèn)知的碎片性與效力的稀釋性
        3.4.3 環(huán)境的虛實(shí)融合性與超時(shí)空性
        3.4.4 過(guò)程的復(fù)雜性與效果的反復(fù)性
    3.5 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的功能分析
    3.6 本章小結(jié)
第四章 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的結(jié)構(gòu)邏輯
    4.1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的靜態(tài)結(jié)構(gòu)
        4.1.1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的主體要素：主體與主體間性
        4.1.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的臨界閾：網(wǎng)民與網(wǎng)絡(luò)社群
        4.1.3 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的環(huán)境形態(tài)：場(chǎng)域與網(wǎng)域
    4.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的動(dòng)態(tài)邏輯
        4.2.1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的時(shí)間序列：歷時(shí)性與共時(shí)性的統(tǒng)一
        4.2.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的認(rèn)知圖式：傳導(dǎo)、選擇與化內(nèi)
        4.2.3 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的心理機(jī)制：適應(yīng)、遵從與認(rèn)同
        4.2.4 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的實(shí)踐互動(dòng)：獨(dú)享、分享與共享
    4.3 本章小結(jié)
第五章 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的主要內(nèi)容與技術(shù)載體
    5.1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的主要內(nèi)容及其形式
        5.1.1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
        5.1.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化內(nèi)容的變與不變
        5.1.3 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化內(nèi)容的主要表現(xiàn)形式
    5.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的技術(shù)載體及其變革
        5.2.1 基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化
        5.2.2 基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化
        5.2.3 人工智能技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化融合發(fā)展的前景
    5.3 本章小結(jié)
第六章 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的現(xiàn)實(shí)境況
    6.1 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
        6.1.1 探索機(jī)制建設(shè),構(gòu)建工作體系
        6.1.2 推進(jìn)內(nèi)容融入,豐富產(chǎn)品供給
        6.1.3 加強(qiáng)平臺(tái)搭建,構(gòu)筑內(nèi)化陣地
        6.1.4 健全工作隊(duì)伍,打造育人矩陣
        6.1.5 凝聚榜樣力量,激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力
    6.2 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化存在的主要問(wèn)題
        6.2.1 教育主體：信息技術(shù)運(yùn)用能力和素養(yǎng)有待提升
        6.2.2 內(nèi)化媒介：平臺(tái)自主創(chuàng)新能力與使用效率有待提高
        6.2.3 內(nèi)化內(nèi)容：信息內(nèi)容體現(xiàn)以網(wǎng)民為中心的狀況有待豐富
        6.2.4 內(nèi)化過(guò)程：內(nèi)化實(shí)踐互動(dòng)不足與內(nèi)化層次有待進(jìn)階
        6.2.5 內(nèi)化機(jī)制：規(guī)律把握和制度建設(shè)有待完善
    6.3 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化現(xiàn)存問(wèn)題的成因分析
        6.3.1 宏觀視角：緣于發(fā)展方位認(rèn)識(shí)的問(wèn)題
        6.3.2 中觀視角：緣于矛盾運(yùn)動(dòng)變化把握的問(wèn)題
        6.3.3 微觀視角：緣于新媒體新技術(shù)運(yùn)用的問(wèn)題
    6.4 本章小結(jié)
第七章 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化創(chuàng)新發(fā)展的對(duì)策
    7.1 整體優(yōu)化：把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的核心要義
        7.1.1 與時(shí)俱進(jìn)地推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的理念優(yōu)化
        7.1.2 注重實(shí)效地推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的機(jī)制優(yōu)化
        7.1.3 堅(jiān)持不懈地推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的環(huán)境優(yōu)化
    7.2 內(nèi)部細(xì)化：實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的要素融合
        7.2.1 細(xì)化問(wèn)題導(dǎo)向,實(shí)現(xiàn)內(nèi)化的社會(huì)價(jià)值與個(gè)體建構(gòu)的統(tǒng)一
        7.2.2 細(xì)化方法手段,實(shí)現(xiàn)內(nèi)化過(guò)程確定性與非確定性的統(tǒng)一
        7.2.3 細(xì)化實(shí)效評(píng)估,實(shí)現(xiàn)內(nèi)化的過(guò)程性與結(jié)果性的統(tǒng)一
    7.3 多維深化：筑牢網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)化的發(fā)展基石
        7.3.1 深化對(duì)主要內(nèi)容的供給,推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化的創(chuàng)新性發(fā)展
        7.3.2 深化對(duì)重要媒介的運(yùn)用,推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)化的空間性拓展
        7.3.3 深化對(duì)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)展,融通線(xiàn)上與線(xiàn)下的隔閡
    7.4 本章小結(jié)
結(jié)束語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀博士學(xué)位期間取得的成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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