在"互聯(lián)網(wǎng)+"背景下,將案例教學、在線教學與專業(yè)教學相融合,既能夠提高教師的教學效率,也能夠提高學生的學習興趣和學習效果。同時,考慮到思政教育中的愛國主義、集體主義、誠實守信、綠色環(huán)保和工匠精神等元素,思政教育、案例教學、專業(yè)培養(yǎng)可以有機結(jié)合形成一體。該文通過將思政元素融入專業(yè)課程的案例中建設(shè)線上案例庫資源,設(shè)計在線案例教學策略,實現(xiàn)思政教育與專業(yè)教學的深度融合。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(28)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、思政教育、在線案例與專業(yè)教學之間的關(guān)系
二、在線案例與專業(yè)教學模式現(xiàn)狀分析
    1. 課堂案例教學模式。
    2. 在線課堂教學模式。
三、融入思政元素的在線案例教學與案例庫建設(shè)
    1. 愛國主義元素。
    2. 集體主義元素。
    3. 誠實守信元素。
    4. 綠色環(huán)保元素。
    5. 工匠精神元素。
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校專業(yè)課與思政課實現(xiàn)融合的路徑研究[J]. 李朋波.  教育現(xiàn)代化. 2019(70)
[2]移動學習環(huán)境下基于微助教的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式[J]. 吳玉萍.  教育觀察. 2019(16)
[3]高校專業(yè)課程思政的探索與實踐——以《經(jīng)濟法》課程為例[J]. 邵將,伍嬋提.  教育現(xiàn)代化. 2019(32)
[4]高校思想政治理論課案例教學模式研究[J]. 郭建,鄭康.  河北經(jīng)貿(mào)大學學報(綜合版). 2019(01)
[5]高校專業(yè)教師的思政教育角色定位及建構(gòu)途徑[J]. 華維勇.  現(xiàn)代教育論叢. 2018(02)



本文編號：3073644