對“80后”公民責(zé)任意識的探討是本文的主題�！�80后”追求自由、獨立,倡導(dǎo)民主、不懼權(quán)威、敢于批判、勇于創(chuàng)新,是新時期青年的主體,是中國現(xiàn)代公民社會建設(shè)的主要力量。他們已經(jīng)基本具備公民應(yīng)有的責(zé)任意識,對他人、社會、國家和自然的責(zé)任有較為正確、全面的認知,表現(xiàn)出強烈的社會責(zé)任感。他們中一些人的責(zé)任意識已經(jīng)發(fā)展到了比較成熟的階段,在具體的責(zé)任實踐中表現(xiàn)出較強的自律性。但是“80后”公民責(zé)任意識還存在一些不足,公民責(zé)任意識在“80后”身上還存在發(fā)展不穩(wěn)定、不全面和不平衡的狀況。這與“80后”處的特殊的社會背景、文化環(huán)境以及所接受的學(xué)校教育緊密相關(guān),“80后”自身的特點也是一個重要的影響因素。為了繼續(xù)強化“80后”的公民責(zé)任意識,促使其向更高階段發(fā)展,一方面必須深化社會改革,利用互聯(lián)網(wǎng)擴大網(wǎng)絡(luò)文化對于“80后”公民責(zé)任意識發(fā)展的正面影響,將專門的公民教育引入學(xué)校教育之中,培育公民文化。另一方面從“80后”自身著手,增強“80后”公民個體責(zé)任能力,促進其責(zé)任意識的成熟。 

【文章來源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
導(dǎo)論
    一、本論題的研究現(xiàn)狀
    二、本論題的研究意義
    三、本文的研究思路與方法
第一章 公民責(zé)任意識的界定
    一、公民責(zé)任意識的基本內(nèi)涵
        （一） 現(xiàn)代中國社會中"公民"概念
        （二） 責(zé)任、公民責(zé)任意識
    二、公民責(zé)任存在的倫理學(xué)依據(jù)
        （一） "民":公民的主體性決定了公民責(zé)任存在的可能性
        （二） "公":公民的公共交往性決定了公民責(zé)任的必然性
        （三） 公民本質(zhì)上就是權(quán)利與責(zé)任辯證統(tǒng)一的主體
第二章 "80后"公民責(zé)任意識現(xiàn)狀的分析
    一、關(guān)于"80后"
        （一） "80后"概念的由來及其人類學(xué)學(xué)理基礎(chǔ)
        （二） "80后"成長的社會背景和時代特征
        （三） 對于"80后"的評價
    二、"80后"公民責(zé)任意識的現(xiàn)狀
        （一） "80后"公民責(zé)任意識初步形成
        （二） "80后"公民責(zé)任意識不穩(wěn)定、不全面、不平衡
    三、"80后"公民責(zé)任意識現(xiàn)狀的原因分析
        （一） 社會變革對"80后"公民責(zé)任意識的形成與發(fā)展產(chǎn)生影響
        （二） 文化多元化對"80后"公民責(zé)任意識的形成與發(fā)展產(chǎn)生影響
        （三） 學(xué)校教育對"80后"公民責(zé)任意識形成與發(fā)展產(chǎn)生影響
        （四） "80后"個體素質(zhì)對其公民責(zé)任意識形成與發(fā)展產(chǎn)生影響
第三章 強化和發(fā)展"80后"公民責(zé)任意識
    一、深化社會改革,創(chuàng)造良好社會環(huán)境
    二、開展網(wǎng)絡(luò)公民教育,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)正面影響
    三、進行專門的學(xué)校公民教育,培育公民文化
    四、增強"80后"公民責(zé)任能力,提高其責(zé)任意識
結(jié)論
參考文獻
附錄
    附錄一:關(guān)于“80后”公民責(zé)任意識的調(diào)查
    附錄二:攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關(guān)于“80后”的研究文獻綜述[J]. 黃洪基,鄧蕾,陳寧,陸燁.  中國青年研究. 2009(07)
[2]公民社會與社會轉(zhuǎn)型中法治秩序的構(gòu)建——以公民責(zé)任意識為視角[J]. 蔣傳光.  求是學(xué)刊. 2009(01)
[3]“80后”大學(xué)生責(zé)任意識的調(diào)查與分析——以山東師范大學(xué)“80后”大學(xué)生為例[J]. 王凱旋,李紀(jì)巖.  山東省青年管理干部學(xué)院學(xué)報. 2009(01)
[4]“鳥巢一代”與中國未來[J]. 鄒小燕.  黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2009(01)
[5]崛起的公民意識尚需培育和引導(dǎo)[J]. 劉建軍,馬瑞萍.  政工研究動態(tài). 2008(13)
[6]“80后”的轉(zhuǎn)型之痛與為人之惑[J]. 宋偉.  山西青年管理干部學(xué)院學(xué)報. 2008(02)
[7]道德:公民的責(zé)任[J]. 王玲.  社科縱橫. 2007(06)
[8]對“80后”一代角色偏差問題的體認與反思[J]. 姜方炳.  中國青年研究. 2007(06)
[9]責(zé)任教育:公民道德教育的新課題[J]. 嚴萍昌.  學(xué)術(shù)論壇. 2005(09)
[10]論轉(zhuǎn)型社會期民眾公德倫理與公民意識培養(yǎng)[J]. 蔡曉蘭.  理論導(dǎo)刊. 2005(07)

碩士論文
[1]80后道德價值觀的分析[D]. 朱金奕.首都師范大學(xué) 2008
[2]和諧社會建設(shè)中公民責(zé)任意識的培育[D]. 傅常紅.廈門大學(xué) 2008



本文編號：3073115