理想信念是一種價值體系,理想信念的確立和鞏固也是一個動態(tài)培育的過程。新時代理想信念教育需要常態(tài)化,而理想信念教育的常態(tài)化,則需要通過制度化加以保障。從歷史邏輯看,中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革歷程中形成的理想信念教育的教育主題、教育內(nèi)容和教育制度,為新時代推動理想信念教育常態(tài)化、制度化提供了歷史借鑒。從理論邏輯看,馬克思主義經(jīng)典作家的理想信念教育理論和中國共產(chǎn)黨人關(guān)于理想信念教育的理論,為新時代推動理想信念教育常態(tài)化、制度化提供了理論淵源、理論依據(jù)和理論遵循。從實(shí)踐邏輯看,新時代推動理想信念教育常態(tài)化、制度化,要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入理想信念教育,暢通學(xué)校教育主渠道,以網(wǎng)絡(luò)教育為補(bǔ)充,以社會實(shí)踐教育為驗(yàn)證。新時代推進(jìn)理想信念教育常態(tài)化、制度化是歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯的統(tǒng)一。 

【文章來源】：南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2020,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、新時代推動理想信念教育常態(tài)化、制度化的歷史邏輯
    （一）教育主題:馬克思主義理論和共產(chǎn)主義信仰
    （二）教育內(nèi)容:隨著馬克思主義中國化的歷史進(jìn)程而與時俱進(jìn)
    （三）定之以規(guī):堅持以制度為保障推進(jìn)理想信念教育的常態(tài)化
二、新時代推動理想信念教育常態(tài)化、制度化的理論邏輯
    （一）理論淵源:馬克思主義經(jīng)典作家的理想信念教育理論
    （二）理論依據(jù):中國共產(chǎn)黨人的理想信念教育理論
    （三）理論遵循:習(xí)近平總書記關(guān)于理想信念教育的重要論述
三、新時代推動理想信念教育常態(tài)化、制度化的實(shí)踐邏輯
    （一）舉旗定向:以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)
    （二）文化滋養(yǎng):把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入理想信念教育
    （三）暢通主渠道:構(gòu)建大中小學(xué)思政課理想信念教育一體化建設(shè)格局
    （四）網(wǎng)絡(luò)是陣地:積極開展網(wǎng)絡(luò)理想信念教育
    （五）行動是關(guān)鍵:在社會實(shí)踐中堅定理想信念


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大中小學(xué)思想政治理論課一體化管理機(jī)制建設(shè)初探[J]. 鄭敬斌,李鑫.  思想理論教育. 2019(11)
[2]論馬克思真理的現(xiàn)實(shí)性[J]. 許斗斗.  馬克思主義研究. 2018(05)
[3]建黨以來干部教育培訓(xùn)的發(fā)展歷程與歷史啟示[J]. 秦明月.  貴州省黨校學(xué)報. 2017(02)



本文編號：3049119