本文關鍵詞：建設性后現(xiàn)代主義對現(xiàn)代思想政治教育的啟示研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：建設性后現(xiàn)代主義是在對現(xiàn)代哲學的批判中建立起來的,但是它更加注重對現(xiàn)代哲學的超越,并以一種建設性的姿態(tài)受到很多學者的關注和研究。建設性后現(xiàn)代主義對創(chuàng)造性的鼓勵、對差異和多元思維的崇尚、對平等和開放等概念的推崇、對人文世界和自然生態(tài)的關愛,以及對有機整體的倡導等思想都是這一哲學思潮為社會各方面注入的新鮮血液。而當前我國的現(xiàn)代思想政治教育雖然已經(jīng)取得了很大的進步和完善,但是依然存在一系列改革不徹底的問題,如現(xiàn)代思想政治教育目標存在單一性傾向、現(xiàn)代思想政治教育內容沒有真正契合學生的現(xiàn)實需要、現(xiàn)代思想政治教育方法缺乏靈活性和針對性等,而這些也正是導致現(xiàn)代思想政治教育實效不佳的問題所在,從而無法真正實現(xiàn)現(xiàn)代思想政治教育的價值。我們可以借鑒建設性后現(xiàn)代主義的一些合理觀點,在對現(xiàn)代思想政治教育中存在的問題進行挖掘和分析的基礎上,吸取建設性后現(xiàn)代主義中的有益成分對現(xiàn)代思想政治教育進行改革,從而使現(xiàn)代思想政治教育的目標更加科學,內容更加貼近現(xiàn)實生活,方法更加具有針對性,師生關系更加和諧。
【關鍵詞】：建設性后現(xiàn)代主義 現(xiàn)代思想政治教育 改革
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：D64
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• Abstract6-10
• 引言10-17
• (一) 選題的意義10
• 1. 理論意義10
• 2. 現(xiàn)實意義10
• (二) 國內外相關研究綜述10-17
• 1. 國外相關研究現(xiàn)狀綜述11-13
• 2. 國內相關研究現(xiàn)狀綜述13-17
• (三) 研究方法和創(chuàng)新點17
• 1. 論文的研究方法17
• 2. 創(chuàng)新點17
• 一、現(xiàn)代思想政治教育中存在的問題傾向及其根源17-25
• (一) 現(xiàn)代思想政治教育中存在的問題傾向18-23
• 1. 現(xiàn)代思想政治教育存在“機械教育”的問題傾向18-20
• 2. 現(xiàn)代思想政治教育存在“無根教育”的問題傾向20-22
• 3. 現(xiàn)代思想政治教育存在權威主義的問題傾向22-23
• (二) 現(xiàn)代思想政治教育存在問題傾向的根源23-25
• 1. 機械主義的思維方式24
• 2. 工具理性的認識方法24-25
• 3. 權威話語的特權地位25
• 4. 科學主義的評價標準25
• 二、建設性后現(xiàn)代主義及其對現(xiàn)代思想政治教育的啟示意義25-33
• (一) 建設性后現(xiàn)代主義的興起26-27
• 1. 后現(xiàn)代主義產生的社會歷史背景26
• 2. 后現(xiàn)代主義的發(fā)展衰落及建設性后現(xiàn)代主義的產生26-27
• 3. 建設性后現(xiàn)代主義的興起27
• (二) 建設性后現(xiàn)代主義的主要內容27-29
• 1. 建設性后現(xiàn)代主義之有機整體論27-28
• 2. 建設性后現(xiàn)代主義之生態(tài)文明觀28
• 3. 建設性后現(xiàn)代主義之創(chuàng)造觀28
• 4. 建設性后現(xiàn)代主義之平等對話觀28-29
• (三) 建設性后現(xiàn)代主義的典型特征29-30
• 1. 內在關系性29
• 2. 平等多元性29
• 3. 創(chuàng)造性29-30
• (五) 建設性后現(xiàn)代主義對現(xiàn)代思想政治教育的啟示意義30-33
• 1. 有利于現(xiàn)代思想政治教育轉變機械主義的思維方式30-31
• 2. 有利于現(xiàn)代思想政治教育改進工具理性的認識方法31-32
• 3. 有利于現(xiàn)代思想政治教育調整權威話語的特權地位32
• 4. 有利于現(xiàn)代思想政治教育改變科學主義的評價標準32-33
• 三、建設性后現(xiàn)代主義觀照下現(xiàn)代思想政治教育的改革路徑33-42
• (一) 現(xiàn)代思想政治教育目標的調整33-35
• 1. 注重教育目標的差異性34
• 2. 重視非理性因素的培養(yǎng)34-35
• (二) 現(xiàn)代思想政治教育原則的確立35-36
• 1. 平等對話原則35
• 2. 貼近生活原則35-36
• 3. 因材施教原則36
• (三) 現(xiàn)代思想政治教育內容的更新36-38
• 1. 挖掘生活世界中的教育內容36-37
• 2. 注重環(huán)境教育和生態(tài)教育的推廣和實施37-38
• (四) 現(xiàn)代思想政治教育方法的創(chuàng)新38-40
• 1. 全面滲透教育法38
• 2. 活動教育法38-39
• 3. 差異教育法39-40
• 4. 自我教育法40
• (五) 現(xiàn)代思想政治教育師生關系的構建40-42
• 1. 構建民主平等的師生關系41
• 2. 樹立新型的教師權威觀41
• 3. 確立教師在教學中的“首席”地位41-42
• 參考文獻42-44
• 致謝44

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：304173