發(fā)布時間：2021-01-25 06:01

　　中國維和官兵在異國他鄉(xiāng)執(zhí)行維和任務(wù),面臨著與國內(nèi)不同的物質(zhì)、精神生活條件,也面臨著殊異的自然地理環(huán)境和社會環(huán)境,特別是不同的人際環(huán)境和精神生活環(huán)境使維和官兵的思想政治教育工作面臨新的困難和問題。在這樣的情況下,加強(qiáng)和改進(jìn)維和官兵的思想政治教育具有特殊重要的意義。維和行動是我軍新世紀(jì)的一項(xiàng)新使命,我軍在執(zhí)行維和行動的維和官兵在數(shù)量上也日漸上升。截止2010年9月底,我軍一共參與過18項(xiàng)維和行動,參加維和的各類軍事人員累計(jì)達(dá)到1.5萬余人次。目前,我軍在聯(lián)合國9個維和任務(wù)區(qū)參與維和的人員人數(shù)共1960人,是聯(lián)合國安理會常任理事國中派兵最多的國家。中國軍隊(duì)要在維持世界和平的行動中展現(xiàn)威武之師、文明之師的良好形象,必須發(fā)揮我軍優(yōu)良的革命歷史傳統(tǒng),發(fā)揮思想政治教育是我軍革命和建設(shè)的“生命線”作用。因此,怎樣加強(qiáng)和改進(jìn)維和官兵思想政治教育的針對性和實(shí)效性是擺在部隊(duì)思想政治教育工作者面前的一道新“命題”。文獻(xiàn)中研究中國維和官兵的內(nèi)容主要分為三個方面：第一,從醫(yī)學(xué)角度來分析中國維和官兵所面臨的困難。維和任務(wù)區(qū)大多處于非洲,當(dāng)?shù)氐牧餍胁∪绲歉餆�、艾滋病和瘧疾的肆意以及蚊蟲鼠疫的猖獗,導(dǎo)致維和官兵心理壓力... 

【文章來源】：昆明理工大學(xué)云南省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景及意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容和方法
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 主要方法
2 中國維和官兵思想政治教育的現(xiàn)狀
    2.1 維和官兵思想政治教育的依據(jù)
        2.1.1 維和官兵思想政治教育的基本依據(jù)
        2.1.2 維和官兵思想政治教育的歷史依據(jù)
        2.1.3 維和官兵思想政治教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
    2.2 維和官兵思想政治教育實(shí)施的具體情況
        2.2.1 維和官兵思想政治教育的內(nèi)容
        2.2.2 維和官兵思想政治教育的方式
    2.3 維和官兵思想政治教育存在的問題
        2.3.1 維和官兵思想政治教育的主體問題
        2.3.2 維和官兵思想政治教育的對象問題
        2.3.3 維和官兵思想政治教育的內(nèi)容問題
        2.3.4 維和官兵思想政治教育的方法問題
        2.3.5 維和官兵思想政治教育的效果問題
        2.3.6 維和官兵思想政治教育缺乏有效反饋系統(tǒng)
3 中國維和官兵思想政治教育的特殊性
    3.1 維和官兵思想政治教育對象的特殊性
        3.1.1 維和官兵工作的特殊性
        3.1.2 維和官兵維和期間心理的特殊性
        3.1.3 維和官兵維和期間生理的特殊性
    3.2 維和官兵思想政治教育內(nèi)容的特殊性
        3.2.1 維和官兵執(zhí)行任務(wù)的行動指南
        3.2.2 維和官兵自我安全防護(hù)
        3.2.3 維和官兵與外界交往的原則
        3.2.4 維和官兵的人文修養(yǎng)和文化熏陶
    3.3 維和官兵思想政治教育環(huán)境的特殊性
        3.3.1 自然環(huán)境的特殊性
        3.3.2 社會環(huán)境的特殊性
        3.3.3 文化環(huán)境的特殊性
    3.4 外軍及我軍維和期間出現(xiàn)的異常案例分析
4 加強(qiáng)中國維和官兵思想政治教育的對策
    4.1 建立維和官兵思想政治教育檔案
        4.1.1 建立維和官兵的思想檔案檔案
        4.1.2 建立維和官兵的心理檔案
        4.1.3 維和官兵檔案的管理和使用
    4.2 創(chuàng)新維和官兵思想政治教育的方式
        4.2.1 注重維和官兵思想政治教育的針對性
        4.2.2 構(gòu)建平等、互動、溝通的思想政治教育平臺
        4.2.3 創(chuàng)建“三位一體”的教育機(jī)制
        4.2.4 落實(shí)心理輔導(dǎo)、治療方案
        4.2.5 建立維和官兵思想政治教育的激勵機(jī)制
    4.3 構(gòu)建維和官兵思想政治教育實(shí)效性的評價體系
        4.3.1 維和官兵思想政治教育實(shí)效性評價的內(nèi)容和范圍
        4.3.2 維和官兵思想政治教育評價體系的具體方法
        4.3.3 分析評價的效果和提出有建設(shè)性的修改意見和方案
    4.4 吸收和發(fā)揚(yáng)我軍思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)
        4.4.1 強(qiáng)化支部的戰(zhàn)斗堡壘作用
        4.4.2 繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神
    4.5 吸收和借鑒外軍思想教育的有益經(jīng)驗(yàn)
        4.5.1 外軍維和官兵思想教育的優(yōu)勢
        4.5.2 外軍維和官兵思想政治教育對我軍的啟示
5 結(jié)論
主要參考文獻(xiàn)
致謝
附錄 攻讀碩士學(xué)位期間所發(fā)表的論文情況



本文編號：2998710