建國后我國社會主義道德建設(shè)的回溯及路徑探析
【學(xué)位單位】:山東大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2010
【中圖分類】:D648
【文章目錄】:
中文摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
一、研究價值
(一) 理論價值
(二) 實(shí)踐意義
二、研究現(xiàn)狀
(一) 學(xué)界對建國后道德建設(shè)階段性特征的研究
(二) 學(xué)界對道德建設(shè)創(chuàng)新路徑的研究
三、存在的問題
四、研究方法
第一章 對建國后社會主義道德建設(shè)的回溯
一、1949年—1976年建設(shè)與主流意識形態(tài)相適應(yīng)的社會主義道德
(一) 以主流意識形態(tài)統(tǒng)領(lǐng)全國,破除陳舊的道德軀殼
(二) 以整黨整風(fēng)純潔組織隊(duì)伍,引領(lǐng)社會主義道德建設(shè)
(三) 以道德楷模的輻射效應(yīng)感染群眾,傳承優(yōu)良的道德傳統(tǒng)
(四) 以政治方式端正知識分子思想,造成"二位一體"格局
二、1977年—1991年建設(shè)與物質(zhì)文明相適應(yīng)的社會主義道德
(一) 以"兩個文明"相統(tǒng)一為基礎(chǔ),初步構(gòu)建社會主義道德規(guī)范
(二) 以整頓黨風(fēng)為著力點(diǎn),加強(qiáng)黨員道德建設(shè)
(三) 以"五四三"運(yùn)動為載體,形成良好的社會風(fēng)氣
(四) 以德育失誤為鑒,警示青年教育的重要地位
三、1992年—2001年建設(shè)與社會主義市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會主義道德
(一) 以社會主義道德體系為核心,為精神文明建設(shè)做好支撐
(二) 以"以德治國"為依憑,促進(jìn)"德""法"并舉
(三) 以拓展公民道德建設(shè)為切入點(diǎn),大力推進(jìn)社會主義道德建設(shè)
(四) 以"三講"教育為重點(diǎn),加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)
四、2002年至今建設(shè)與全面建設(shè)小康社會相適應(yīng)的社會主義道德
(一) 以社會主義榮辱觀為新標(biāo)尺,深化公民道德建設(shè)
(二) 以化解青年道德危機(jī)切入,強(qiáng)化道德教育力度
(三) 以黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)為重點(diǎn),加強(qiáng)新時期黨建工作
(四) 以災(zāi)難和危機(jī)為契機(jī),弘揚(yáng)和培育民族精神
五、建國后我國社會主義道德建設(shè)的啟示
(一) 社會主義道德建設(shè)應(yīng)始終堅持馬克思主義指導(dǎo)
(二) 社會主義道德建設(shè)應(yīng)肯定物質(zhì)的基礎(chǔ)地位
(三) 社會主義道德建設(shè)應(yīng)堅持先進(jìn)性與廣泛性相結(jié)合的方針
(四) 社會主義道德建設(shè)應(yīng)堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合的方針
(五) 社會主義道德建設(shè)應(yīng)合理發(fā)揮道德模范的示范作用
(六) 社會主義道德建設(shè)應(yīng)遵循時代發(fā)展的客觀規(guī)律
第二章 當(dāng)前我國社會主義道德建設(shè)的困境表現(xiàn)及其探源
一、困境表現(xiàn)
(一) 社會成員倫理精神的貶抑與道德信仰的迷惘
(二) 主流道德導(dǎo)向與大眾道德取向的失衡
(三) 主體意識強(qiáng)化與群體意識弱化的矛盾
二、困境探源
(一) 全球化后西方強(qiáng)勢文化的滲透
(二) 改革開放后社會結(jié)構(gòu)的變革
(三) 對傳統(tǒng)價值觀"只破未立"的"斷層"
(四) 道德教育的扭曲
第三章 當(dāng)前我國社會主義道德建設(shè)的路徑探析
一、把握當(dāng)前社會主義道德建設(shè)的價值模式——"道德功利主義"的社會主義義利觀
(一) 功利主義與道義主義闡析
(二) "道德功利主義"釋意
(三) "道德功利主義"的社會主義義利觀是時代的呼喚
二、完善道德建設(shè)的保障系統(tǒng)
(一) 重視社會制度的完善化和有效化
(二) 完善法制保障
(三) 建立道德回饋機(jī)制
(四) 優(yōu)化道德評價體系
三、辯證權(quán)衡傳統(tǒng)文化成果和外來文明
(一) 社會主義道德建設(shè)應(yīng)與中國傳統(tǒng)文化相承接
(二) 社會主義道德建設(shè)應(yīng)與西方優(yōu)秀文化相融通
四、加強(qiáng)學(xué)校德育的人性化向度,以防"受而不化"
(一) 堅持"以學(xué)生為本",創(chuàng)新德育理念,健全德育體系
(二) 積極探尋思想道德教育新途徑,防止"受而不化"
(三) 加強(qiáng)德育的人性化向度,建立健全咨詢服務(wù)體系
結(jié)束語
參考文獻(xiàn)
致謝
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