【摘要】：革命文化形成于新民主主義革命時(shí)期,是中國(guó)共產(chǎn)黨人在馬克思主義思想的指導(dǎo)下,領(lǐng)導(dǎo)人們?cè)谘c火的革命實(shí)踐中寫(xiě)下的紅色篇章。它蘊(yùn)涵著艱苦奮斗、忠于理想信念、勇于犧牲、甘于奉獻(xiàn)、無(wú)私無(wú)畏、舍小我為大我以及愛(ài)國(guó)主義等核心精神內(nèi)涵,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與升華,也是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要源泉與中國(guó)精神的價(jià)值指引。改革開(kāi)放以來(lái),中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了令人矚目的成就,但與此同時(shí),西方文化、“佛系”文化、“喪”文化等潮流紛紛席卷而來(lái),歷史虛無(wú)主義、消費(fèi)主義、拜金主義、利己主義、個(gè)人享樂(lè)主義不斷興起,社會(huì)上出現(xiàn)了群體道德觀念迷茫、信仰國(guó)度荒蕪、價(jià)值追求利己化及傳統(tǒng)精神淡薄等現(xiàn)象。人們?cè)诿鎸?duì)精神困局時(shí),只有不斷汲取積極的精神資源,才能為自己的生活賦予信仰和意義。革命文化對(duì)治愈和平年代中出現(xiàn)的理想缺失、信仰坍塌、貪圖享樂(lè)等時(shí)代病癥,具有不可替代的作用。因此,在新的時(shí)代我們要重新認(rèn)識(shí)并深入挖掘我國(guó)革命文化的價(jià)值意蘊(yùn),努力探尋革命文化的當(dāng)代思想政治教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效路徑,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)革命文化凝聚社會(huì)共識(shí)、引領(lǐng)主流價(jià)值觀、提升民族精神的價(jià)值。論文第一部分厘清了相關(guān)概念,具體分析了革命文化的內(nèi)涵特征、內(nèi)容構(gòu)成,它與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的關(guān)系,分析了革命文化與當(dāng)代思想政治教育間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,從理論基礎(chǔ)與實(shí)踐的兩個(gè)層面闡釋了革命文化在當(dāng)代思想政治教育中的意義所在。論文第二部分論述了革命文化在當(dāng)代思想政治教育中的價(jià)值,探討了革命文化的當(dāng)代思想政治教育價(jià)值為何得以生成,及其能夠生成的根源、要素、條件與途徑。在此基礎(chǔ)上,本文將革命文化的當(dāng)代思想政治教育價(jià)值分為個(gè)體價(jià)值和社會(huì)價(jià)值兩個(gè)方面。革命文化的當(dāng)代思想政治教育個(gè)體價(jià)值體現(xiàn)為對(duì)個(gè)體愛(ài)國(guó)主義情懷、樂(lè)觀豁達(dá)態(tài)度、艱苦奮斗精神以及理想信念的培育。其當(dāng)代思想政治教育的社會(huì)價(jià)值則體現(xiàn)為弘揚(yáng)堅(jiān)韌不拔的民族精神、培育樂(lè)于奉獻(xiàn)的集體主義觀念、增強(qiáng)政治認(rèn)同和文化自信、以及對(duì)忠于祖國(guó)、忠于人民的情感與理性的提升。論文第三部分著重分析了革命文化融于當(dāng)代思想政治教育活動(dòng)中的現(xiàn)實(shí)境況。革命文化在思想政治教育中發(fā)揮了一定作用,取得了一定成效,但也面臨一系列問(wèn)題,如大眾對(duì)革命文化價(jià)值認(rèn)知膚淺、革命文化地位下降出現(xiàn)“空殼化”趨勢(shì)、革命文化傳播與踐行主動(dòng)性不足、傳統(tǒng)精神家園荒蕪等。造成這種困境的主要原因,在于教育主體對(duì)革命文化存在利用偏差、資源的開(kāi)發(fā)挖掘與機(jī)制建設(shè)不夠深入完善、多元文化環(huán)境對(duì)革命文化的價(jià)值干擾與解構(gòu)、個(gè)體意識(shí)覺(jué)醒下傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)成效式微、以及教育傳播方式的單一化、行政化和程序化。論文最后部分,著重探討了實(shí)現(xiàn)革命文化當(dāng)代思想政治教育價(jià)值的原則、趨勢(shì)與具體路徑。在基本原則方面,提出需要處理好革命文化與其他文化傳承與創(chuàng)新的關(guān)系、內(nèi)部諸要素與多價(jià)值相協(xié)調(diào)、理論與實(shí)踐、自律與他律、合力性與層次性的關(guān)系。更認(rèn)識(shí)到革命文化運(yùn)用于當(dāng)代思想政治教育的過(guò)程中,將朝著網(wǎng)絡(luò)化、時(shí)代化、品牌化這幾大方向發(fā)展。在具體路徑上,可以通過(guò)建構(gòu)話語(yǔ)、規(guī)劃引領(lǐng)、開(kāi)發(fā)挖掘、創(chuàng)新傳播、優(yōu)化環(huán)境、引導(dǎo)實(shí)踐等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類(lèi)號(hào)】：D642
【圖文】：

想政治教育的過(guò)程中，這些價(jià)值卻還沒(méi)有得到徹底的發(fā)揮。而只有具體分析當(dāng)下革命文化融入當(dāng)代思想政治教育過(guò)程中所取得的成就、面臨的現(xiàn)實(shí)困境以及出現(xiàn)困境的原因，才能尋找破解難題的方法。（一）革命文化融入當(dāng)代思想政治教育所取得的主要成績(jī)1.革命傳統(tǒng)教育納入思想政治教育課程內(nèi)容我國(guó)思想政治教育課程比較重視對(duì)歷史傳統(tǒng)的教育，革命歷史教育已經(jīng)成為從小學(xué)到高等教育的課程內(nèi)容體系的一部分。在小學(xué)的《品德與生活》、《道德與法治》教材中，就結(jié)合了革命時(shí)期偉人們的生動(dòng)事跡，將革命文化之中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神有機(jī)融入到教學(xué)內(nèi)容之中（如圖 4-1、4-2），同時(shí)還初步開(kāi)始了關(guān)于民主政治生活知識(shí)的普及（如圖 4-3）。

想政治教育的過(guò)程中，這些價(jià)值卻還沒(méi)有得到徹底的發(fā)揮。而只有具體分析當(dāng)下革命文化融入當(dāng)代思想政治教育過(guò)程中所取得的成就、面臨的現(xiàn)實(shí)困境以及出現(xiàn)困境的原因，才能尋找破解難題的方法。（一）革命文化融入當(dāng)代思想政治教育所取得的主要成績(jī)1.革命傳統(tǒng)教育納入思想政治教育課程內(nèi)容我國(guó)思想政治教育課程比較重視對(duì)歷史傳統(tǒng)的教育，革命歷史教育已經(jīng)成為從小學(xué)到高等教育的課程內(nèi)容體系的一部分。在小學(xué)的《品德與生活》、《道德與法治》教材中，就結(jié)合了革命時(shí)期偉人們的生動(dòng)事跡，將革命文化之中所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神有機(jī)融入到教學(xué)內(nèi)容之中（如圖 4-1、4-2），同時(shí)還初步開(kāi)始了關(guān)于民主政治生活知識(shí)的普及（如圖 4-3）。

而大學(xué)則通過(guò)四門(mén)全體學(xué)生必學(xué)的思想政治公共課程開(kāi)展了更為深入的革命傳統(tǒng)教育，比如革命文化資源結(jié)合馬克思主義基本原理進(jìn)行的教學(xué)，講述了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律和開(kāi)拓進(jìn)取、實(shí)事求是的革命文化精神；比如《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》第四章到第七章中對(duì)新民主主義革命時(shí)期的歷史教學(xué)（如圖 4-4）；還比如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中出現(xiàn)了如理想信念、愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)、道德品質(zhì)等“革命傳統(tǒng)精神”的教育（如圖 4-5）以及《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》第一章中對(duì)“馬克思主義中國(guó)化理論成果”和第二章中對(duì)“新民主主義革命理論”的專(zhuān)門(mén)介紹。在更高教育階段的思想政治教育課程之中，依然沒(méi)有離開(kāi)革命傳統(tǒng)精神教育的相關(guān)內(nèi)容。以上都說(shuō)明了革命文化在融入當(dāng)代思想政治教育的過(guò)程之中，已經(jīng)成為了思政課程體系中的重要內(nèi)容，取得了廣泛普及性教育的巨大成效。

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本文編號(hào)：2780393