【摘要】：所謂“鑄魂育人”,是指通過鑄魂實(shí)現(xiàn)育人,在育人中完成鑄魂,鑄魂和育人一體同構(gòu)、互為前提。所鑄之魂是體現(xiàn)著意識(shí)形態(tài)本質(zhì)內(nèi)涵和精神原則的思想靈魂,所育之人是符合政權(quán)鞏固和社會(huì)發(fā)展要求的“有用之人”。鑄魂育人作為意識(shí)形態(tài)教育傳播的根本形式,反映著一定社會(huì)意識(shí)形態(tài)存在和發(fā)展的本質(zhì)追求,表征著思想政治教育存在和發(fā)展的本質(zhì)內(nèi)涵。有什么樣的意識(shí)形態(tài),就會(huì)要求形成和開展與之相匹配的鑄魂育人社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。人類社會(huì)文明形成發(fā)展的歷史同時(shí)也是鑄魂育人理論與實(shí)踐發(fā)展的歷史。但是,由于階級(jí)利益、社會(huì)形態(tài)、政權(quán)性質(zhì)和時(shí)代形勢(shì)等整體差異,不同社會(huì)時(shí)代鑄魂內(nèi)涵與性質(zhì)、育人理念與原則不盡相同,只有馬克思主義科學(xué)理論指導(dǎo)下的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)鑄魂育人才真正把人的靈魂育鑄同社會(huì)發(fā)展內(nèi)在統(tǒng)一起來(lái),真正致力于并能最終實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展�！傲�(xí)近平鑄魂育人思想”正是馬克思主義鑄魂育人基本原理同當(dāng)代中國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)、當(dāng)代中國(guó)鑄魂育人問題具體實(shí)際相結(jié)合而形成的最新理論成果。習(xí)近平鑄魂育人思想是對(duì)習(xí)近平總書記關(guān)于社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)、當(dāng)代中國(guó)鑄魂育人新理念新思想新戰(zhàn)略新精神的理論統(tǒng)稱。習(xí)近平鑄魂育人思想集中體現(xiàn)在習(xí)近平總書記立足于讓人民有信仰、民族有希望和國(guó)家有力量這個(gè)總體目標(biāo),圍繞鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)思想地位和鞏固全國(guó)各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)這個(gè)根本任務(wù),針對(duì)意識(shí)形態(tài)建設(shè)、理想信念教育、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)、培育和弘揚(yáng)中國(guó)精神、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、馬克思主義理論教育、高校思想政治工作、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人、文藝工作、軍隊(duì)政治工作、網(wǎng)絡(luò)宣傳思想工作等當(dāng)代中國(guó)鑄魂育人各領(lǐng)域各方面工作所發(fā)表的一系列重要講話和所做出的一整套重大戰(zhàn)略部署之中,是運(yùn)用馬克思主義意識(shí)形態(tài)和鑄魂育人的基本原理解決當(dāng)代中國(guó)意識(shí)形態(tài)建設(shè)、當(dāng)代中國(guó)鑄魂育人具體問題的科學(xué)探索和理論創(chuàng)新,貫穿其中的是馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法論。習(xí)近平鑄魂育人思想是中國(guó)化馬克思主義鑄魂育人系列理論成果的集大成,在思想觀念和精神文化維度上建構(gòu)著習(xí)近平總書記治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略的理論邏輯與重要內(nèi)容。意識(shí)形態(tài)工作具有極端重要性。謀劃和推進(jìn)鑄魂育人戰(zhàn)略工程是堅(jiān)定和增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論自信、道路自信、制度自信和文化自信,實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”共同奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興在強(qiáng)基固本、凝魂聚力、精神建設(shè)問題上的根本要求。習(xí)近平鑄魂育人思想系統(tǒng)而深刻地回答了當(dāng)代中國(guó)應(yīng)當(dāng)怎樣謀劃和推進(jìn)鑄牢立國(guó)之本、鑄塑興國(guó)之魂、鑄就強(qiáng)國(guó)之魄的鑄魂育人戰(zhàn)略工程,從而為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義固本培元、凝心聚力這個(gè)總體性問題,深刻揭示了新歷史條件下社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)鑄魂育人的本質(zhì)要求和特征規(guī)律。“鑄什么魂”、“育什么人”以及“怎樣鑄魂育人”是習(xí)近平鑄魂育人思想的根本關(guān)切和邏輯主題。開展習(xí)近平鑄魂育人思想研究,既是豐富和發(fā)展中國(guó)化馬克思主義的理論性課題,也是加強(qiáng)和改進(jìn)意識(shí)形態(tài)工作、堅(jiān)定當(dāng)代中國(guó)文化自信的戰(zhàn)略性課題,更是強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)的前沿性課題和促進(jìn)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的全局性課題,對(duì)于推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)鑄魂育人總體戰(zhàn)略工程的理論深入和實(shí)踐創(chuàng)新具有重要意義。為此,文章首先在導(dǎo)論部分交代了問題緣起、研究基礎(chǔ)和邏輯結(jié)構(gòu),之后安排三個(gè)獨(dú)立章節(jié)分別從“為什么”、“是什么”、“怎么辦”三個(gè)問題視角展開對(duì)習(xí)近平鑄魂育人思想的觀念內(nèi)涵與精神實(shí)質(zhì)研究。第一章是習(xí)近平鑄魂育人思想的提出及時(shí)代背景研究,主要回答了習(xí)近平鑄魂育人思想何以形成及其發(fā)展歷程這個(gè)前提性問題。本章辨析和厘定了“靈魂”、“鑄魂育人”、“習(xí)近平鑄魂育人思想”三個(gè)核心范疇,闡釋了馬克思主義理論視閾下的“靈魂”觀念、“鑄魂育人”本質(zhì)內(nèi)涵,論析了“鑄魂育人”作為習(xí)近平意識(shí)形觀及其有關(guān)系列重要講話精神實(shí)質(zhì)的合理根據(jù),并分析了習(xí)近平鑄魂育人思想形成發(fā)展的四個(gè)階段及其國(guó)內(nèi)外時(shí)代背景,勾勒出習(xí)近平鑄魂育人思想形成發(fā)展的基本脈絡(luò)和體系框架。第二章是習(xí)近平鑄魂育人思想的主要內(nèi)容與基本觀點(diǎn)研究,重點(diǎn)回答了習(xí)近平鑄魂育人思想都蘊(yùn)涵著哪些理念精神、基本觀點(diǎn)和經(jīng)典論斷這個(gè)“是什么”的問題。一是研究了習(xí)近平總書記關(guān)于當(dāng)代中國(guó)鑄魂育人戰(zhàn)略定位與總體目標(biāo)的思想論述,闡釋了“極端重要性”的戰(zhàn)略定位和“讓人民有信仰、民族有希望、國(guó)家有力量”的總體目標(biāo);二是研究了習(xí)近平總書記關(guān)于當(dāng)代中國(guó)鑄魂育人任務(wù)部署的思想論述,闡釋了“兩個(gè)鞏固”根本任務(wù),論析了“鑄牢共產(chǎn)黨人政治靈魂”、“弘揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)和中國(guó)精神”、“培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”核心任務(wù),總結(jié)了馬克思主義理論教育、高校思想政治工作、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)育人、文藝工作、群團(tuán)政治工作、新聞?shì)浾摴ぷ�、軍�?duì)政治工作、網(wǎng)絡(luò)輿論工作等八個(gè)主要方面的重點(diǎn)任務(wù)部署;三是研究了習(xí)近平總書記關(guān)于當(dāng)代中國(guó)鑄魂育人原則與方法的思想論述,主要包括“堅(jiān)持黨性和人民性相統(tǒng)一”、“堅(jiān)持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁與正面宣傳為主”、“人在哪里工作的重點(diǎn)就在哪里”、“增強(qiáng)陣地意識(shí)”等基本原則,以及“培育科學(xué)思維”、“把握鑄魂育人規(guī)律”、“融入社會(huì)生活”等方法論要求。第三章是習(xí)近平鑄魂育人思想的理論邏輯及現(xiàn)實(shí)要求研究,追問和論析了習(xí)近平鑄魂育人思想形成發(fā)展的理論基礎(chǔ)與文化資源,揭示了習(xí)近平鑄魂育人思想形成發(fā)展的理論邏輯,并在“怎么辦”的意義上立足思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展探討貫徹落實(shí)習(xí)近平鑄魂育人思想的理論遵循與精神要求。一是揭示了習(xí)近平鑄魂育人思想堅(jiān)持馬克思主義鑄魂育人基本原理、發(fā)展中國(guó)化馬克思主義鑄魂育人系列思想、改造中華傳統(tǒng)文化優(yōu)秀鑄魂育人資源的理論邏輯;二是立足思想政治教育理論研究和實(shí)踐發(fā)展的關(guān)鍵瓶頸,貫徹習(xí)近平鑄魂育人思想的觀念實(shí)質(zhì)和精神原則,從本質(zhì)反思、根源追問、思路突破等方面進(jìn)行了學(xué)理探討和觀念建構(gòu),具化了習(xí)近平鑄魂育人思想的理論指導(dǎo)與現(xiàn)實(shí)要求。
[Abstract]:......
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：D64
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本文編號(hào)：2460259