本文關(guān)鍵詞：高校思想政治教育評估體系的創(chuàng)新維度，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

. . 第 卷 第 期 思 想 政 治 教 育 研 究年 月 . 高校思想政治教育評估體系的創(chuàng)新維度 孫豫峰 中北大學(xué) 團(tuán)委,山西 太原摘 要:高校思想政治教育評估作為思想政治教育工作的一部分,起著導(dǎo)向、教育、發(fā)展、激勵、預(yù)測、凝聚等功能。面 對世情、國情的新變化,高校思想政治教育評估也必須要與時俱進(jìn),開拓創(chuàng)新。總體而言,高校思想政治教育評估體 系是由評估理念、評估內(nèi)容、評估手段三者構(gòu)成的統(tǒng)一體,創(chuàng)新高校思想政治教育評估體系,必須要三者兼顧,協(xié)調(diào) 規(guī)劃,共同服務(wù)于高校思想政治教育工作。 關(guān)鍵詞:高校思想政治教育;評估體系;創(chuàng)新;緯度 中圖分類號:文獻(xiàn)標(biāo)識碼: 文章編號: ? ? ? 世紀(jì)是以市場經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)、以知識經(jīng)濟(jì)為核 主義核心價值體系的指導(dǎo)地位不動搖,把思想政治教 心,以可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),以改革創(chuàng)新為動力的信息 育評估納入高校工作的總體格局;必須一切從實(shí)際出 時代。面對世情、國情的新變化,必須創(chuàng)新思想政治教 發(fā),打破傳統(tǒng)習(xí)慣勢力和主觀偏見,在理論聯(lián)系實(shí)際 育評估體系,本著“以評促改、以評促建、評建結(jié)合、重 中研究新情況,解決新問題。以達(dá)到主體與客體的歷 在建設(shè)”的原則,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生 史的、具體的統(tǒng)一。 觀、價值觀、道德觀,適應(yīng)社會發(fā)展的要求,順利成長 .以實(shí)事求是的原則注重評估的客觀性 為時代需要的合格人才。 道德評價本身并不是制造道德價值,而是根據(jù)已 確立的道德價值體系,對道德客體做出不同程度的肯 一 、創(chuàng)新高校思想政治教育評估理念 定或否定,褒揚(yáng)或貶抑。道德價值存在于主客體之間 解放思想是改革創(chuàng)新的前提,高校思想政治教育 的特殊關(guān)系中,其價值并不存在于評價主體一端。道 評估體系的創(chuàng)新源于理念的創(chuàng)新,必須

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