本文關(guān)鍵詞：“80后”價值觀及其形成的社會機制研究

  更多相關(guān)文章： “80后”價值觀 社會機制 社會生活 學(xué)校教育 思潮

【摘要】：價值觀有個人價值觀與群體價值觀之分,“80后”價值觀作為群體價值觀的一種,它形成的社會機制不同于個體價值觀的形成機制。個體價值觀形成機制概括為:在個體成長過程中,“父母、同輩群體影響與引導(dǎo)”以及“社會環(huán)境”共同作用于“個體生活的經(jīng)歷和體驗”,三者之間的相互作用促成了個體價值觀的形成的過程;群體價值觀形成機制是由其“原生力量”—社會生活、“影響力量”—倫理文化思潮、“引導(dǎo)力量”—學(xué)校教育三者共同作用的過程。通過文獻對“80后”的價值觀特點進行更深層次的總結(jié),抽象出其“超越性”、“軟弱性”的特點。通過對80后價值觀形成的各種社會要素的分析,在對群體價值觀形成機制理解運用的基礎(chǔ)上,對“80后”價值觀及其形成機制進行反思批判得出在“80后”價值觀形成的過程中:現(xiàn)實的“社會生活”成為突顯的決定力量;主流與非主流思潮在文化環(huán)境中不分伯仲;學(xué)校教育處在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的迷茫狀態(tài)。得出關(guān)于“80后”價值觀形成社會機制的啟示:整個社會要對“80后”報以寬容的態(tài)度;“引導(dǎo)力量”要在“原生力量”與“影響力量”中成為主導(dǎo)。
【學(xué)位授予單位】：中國礦業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：D669.5;D64

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 倪綱,詹曉玲;當(dāng)代大學(xué)生價值觀的調(diào)查與研究[J];湖北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年03期

2 鄧卓明;論社會思潮的類型與特征[J];西南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);1995年02期

，

本文編號：1271533