選題依托新中國(guó)成立、特別是1959年云南藝術(shù)學(xué)院掛牌成立以來(lái),云南高等音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展以及全省文化事業(yè)發(fā)展的軌跡為背景,在國(guó)家宏觀歷史敘事與學(xué)院微觀歷史講述相疊置的視野中,立足云南藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)科建設(shè)六十年篳路藍(lán)縷的歷程,特別是通過(guò)對(duì)云南藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)學(xué)科幾代開創(chuàng)者與承繼者現(xiàn)有文本資料與口述的有機(jī)結(jié)合,力求通過(guò)口述方法論的立場(chǎng),以求回望六十年歲月云藝音樂(lè)學(xué)科建設(shè)階段性發(fā)展的過(guò)程,兼及專業(yè)建設(shè)的狀況,通過(guò)“集體敘事”和帶有個(gè)體溫度的口述,“再現(xiàn)”幾代云藝音樂(lè)人艱苦創(chuàng)業(yè)、砥礪前行的歷史步履,記錄一個(gè)甲子云藝音樂(lè)學(xué)科發(fā)展的歷史樣本,以此考察作為“工作母機(jī)”的云藝音樂(lè)學(xué)科對(duì)云南高等音樂(lè)教育事業(yè)產(chǎn)生的影響,或許可以說(shuō),本選題的重點(diǎn)不在“音樂(lè)本體”的研究,而是借音樂(lè)現(xiàn)象打開一扇透視歷史與當(dāng)下的窗戶,這樣的工作,對(duì)于剛剛過(guò)去的云南藝術(shù)學(xué)院六十年的校慶而言,是有時(shí)代意義的。由于歷史的局限,云藝音樂(lè)學(xué)科六十年學(xué)科發(fā)展中都積累了哪些值得書寫的經(jīng)驗(yàn)、取得了哪些重大成果、對(duì)云南、乃至對(duì)全國(guó)音樂(lè)文化建設(shè)產(chǎn)生了哪些值得書寫的成就,這方面的文本成果所見不多,甚至許多坊間記憶與僅有的歷史記錄并不相符,因此,通過(guò)口述的...

【文章頁(yè)數(shù)】：78 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
緒論
    一、選題的來(lái)源與依據(jù)
    二、研究的目的與意義
    三、本課題的研究綜述
    四、研究?jī)?nèi)容與方法
    五、研究創(chuàng)新與預(yù)期結(jié)果
第一章 云藝音樂(lè)學(xué)科的“前世”口述與“今生”感悟
    第一節(jié) 云藝音樂(lè)學(xué)科建設(shè)的歷史背景與口述記錄
        一、概念的呈現(xiàn)
        二、聽前輩講那過(guò)去的故事
        三、歷史邏輯的順應(yīng)
    第二節(jié) 云藝音樂(lè)學(xué)科建設(shè)的生態(tài)基礎(chǔ)
        一、多民族的文化構(gòu)成
        二、潛在的辦學(xué)基礎(chǔ)
    第三節(jié) 云藝音樂(lè)學(xué)科的坎坷經(jīng)歷
        一、社會(huì)前行步伐的產(chǎn)物
        二、社會(huì)轉(zhuǎn)折的投射
第二章 云藝音樂(lè)學(xué)科建設(shè)的歷史記憶
    第一節(jié) 音樂(lè)學(xué)科建設(shè)的歷時(shí)梳理
        一、“前麻園”時(shí)代的口述史(1959 年¹962 年)
        二、“后麻園”時(shí)代的口述史(改革開放后至2011 年)
        三、呈貢辦學(xué)時(shí)代的口述表達(dá)與筆者的親歷感受
    第二節(jié) 音樂(lè)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)的歷時(shí)梳理
        一、“前麻園”時(shí)代的團(tuán)隊(duì)構(gòu)成
        二、“麻園”時(shí)代的團(tuán)隊(duì)構(gòu)成
        三、呈貢辦學(xué)時(shí)代的團(tuán)隊(duì)構(gòu)成
    第三節(jié) 標(biāo)志性學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目
        一、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科“音樂(lè)學(xué)”的建設(shè)
        二、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)“作曲與作曲技術(shù)理論”的建設(shè)
        三、特色專業(yè)“音樂(lè)學(xué)”(民族音樂(lè)理論)的建設(shè)
        四、省級(jí)特色精品課程的建設(shè)
第三章 云藝音樂(lè)學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)條件
    第一節(jié) 云藝音樂(lè)學(xué)科建設(shè)的制度保障
        一、國(guó)家政策的扶持及頂層設(shè)計(jì)的制度保障
        二、學(xué)科建設(shè)的價(jià)值定位
        三、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)打造與規(guī)劃的具體措施
    第二節(jié) 云藝音樂(lè)學(xué)科人才培養(yǎng)的口述記憶
        一、地方文化人才的培養(yǎng)與輸出
        二、特色人才培養(yǎng)的價(jià)值定位
        三、研究生培養(yǎng)對(duì)學(xué)科建設(shè)的推動(dòng)
    第三節(jié) 云藝音樂(lè)學(xué)科學(xué)術(shù)成果舉要
        一、學(xué)術(shù)研究的肇始期
        二、學(xué)術(shù)研究的代表性成果
        三、存在的短板與差距
第四章 云藝音樂(lè)學(xué)科60年的宿命與超越
    第一節(jié) 嬗變歷程的文化審思
        一、轉(zhuǎn)折期——充分發(fā)揮基礎(chǔ)學(xué)科的模式化
        二、穩(wěn)步前行——學(xué)科建設(shè)特色化方向的逐漸明確
    第二節(jié) 學(xué)科建構(gòu)存在的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
        一、面臨的機(jī)遇
        二、面臨的挑戰(zhàn)
    第三節(jié) 人才建設(shè)是發(fā)展的關(guān)鍵
        一、以人為核心的團(tuán)隊(duì)打造
        二、依托地方文化資源拓展教學(xué)科研創(chuàng)作展演的價(jià)值定位
        三、多學(xué)科相互融合的素養(yǎng)提升
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
在研期間學(xué)術(shù)成果



本文編號(hào)：3740265