寫作能力作為一種漢語書面交際能力,其重要性不言而喻。但作為一種綜合漢語能力的培養(yǎng),對(duì)外漢語教學(xué)界卻沒有給予足夠的重視。以往的漢語寫作教學(xué)研究主要關(guān)注具體的教學(xué)方法,更多的是教師日常授課經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),缺乏有效的理論探索和實(shí)證研究。上世紀(jì)九十年代以來,圖式理論在第二語言教學(xué)中的應(yīng)用日趨廣泛,逐漸在寫作教學(xué)領(lǐng)域得到關(guān)注。本文擬在語料分析和問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,分析圖式理論應(yīng)用于寫作教學(xué)的可行性,探索中級(jí)漢語寫作教學(xué)中不同類型的圖式在不同體裁中的應(yīng)用,提出為了有效提高學(xué)習(xí)者的漢語寫作水平,不可忽視寫作技巧圖式對(duì)提高漢語學(xué)習(xí)者寫作水平的重要意義,同時(shí)應(yīng)當(dāng)重視教師反饋對(duì)學(xué)習(xí)者寫作的影響。本文共分五部分。第一章緒論部分闡明選題的緣由與意義,對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)和理論進(jìn)行梳理評(píng)述,介紹本文的研究方法。第二章論述了圖式理論、圖式理論與漢語寫作的關(guān)系,進(jìn)行了圖式理論在對(duì)外漢語寫作教學(xué)中的可行性分析,并通過調(diào)查問卷了解了中級(jí)階段漢語學(xué)習(xí)者對(duì)圖式寫作理論的運(yùn)用情況,從學(xué)生對(duì)寫作的態(tài)度、寫作過程中學(xué)生各項(xiàng)圖式的積累和運(yùn)用情況、寫作過程中學(xué)生面臨的主要困難和學(xué)生對(duì)教師反饋的態(tài)度等四個(gè)角度分析目前中級(jí)漢語學(xué)習(xí)者在寫作方面的情況;第... 

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 選題緣由及意義
    第二節(jié) 相關(guān)文獻(xiàn)研究綜述
        一、漢語作為第二語言寫作教學(xué)研究
        二、圖式理論與漢語作為第二語言教學(xué)研究
    第三節(jié) 研究方法
        一、文獻(xiàn)研究法
        二、語料分析法
        三、觀察法
        四、問卷調(diào)查法
第二章 圖式理論運(yùn)用于漢語中級(jí)寫作教學(xué)的可行性分析
    第一節(jié) 圖式理論
        一、“圖式”的定義
        二、圖式的性質(zhì)
    第二節(jié) 圖式與漢語寫作教學(xué)的關(guān)系
        一、語言圖式
        二、內(nèi)容圖式
        三、結(jié)構(gòu)圖式
        四、技巧圖式
    第三節(jié) 漢語中級(jí)寫作中圖式運(yùn)用調(diào)查與分析
        一、調(diào)查對(duì)象的選取
        二、調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)
        三、調(diào)查實(shí)施
        四、調(diào)查結(jié)果分析
第三章 基于圖式理論的中級(jí)漢語寫作教學(xué)設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)
        一、教學(xué)對(duì)象
        二、教學(xué)總體目標(biāo)
        三、教學(xué)內(nèi)容
        四、教學(xué)步驟與方法
    第二節(jié) 教學(xué)案例
        一、教學(xué)內(nèi)容
        二、教學(xué)對(duì)象
        三、教學(xué)目標(biāo)
        四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
        五、課時(shí)分工
        六、教學(xué)實(shí)施
第四章 教學(xué)反饋與反思
    第一節(jié) 中級(jí)漢語寫作教學(xué)反饋
        一、語言圖式方面的反饋
        二、內(nèi)容圖式方面的反饋
        三、結(jié)構(gòu)圖式方面的反饋
        四、技巧圖式方面的反饋
    第二節(jié) 教學(xué)反思與不足
第五章 結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
學(xué)位論文評(píng)閱及答辯情況表


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]圖式理論視域下預(yù)科漢語寫作教學(xué)研究[J]. 連吉娥.  語言與翻譯. 2016(03)
[2]淺析對(duì)外漢語寫作課教學(xué)環(huán)節(jié)[J]. 叢媛媛.  西部皮革. 2016(14)
[3]從新HSK寫作透視國(guó)際漢語寫作課教學(xué)策略[J]. 韋靚.  語文學(xué)刊. 2015(23)
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碩士論文
[1]對(duì)外漢語初級(jí)讀寫課中的寫作教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 劉小敏.浙江大學(xué) 2014
[2]基于圖式理論的對(duì)外漢語高級(jí)寫作教學(xué)設(shè)計(jì)[D]. 張強(qiáng).山東大學(xué) 2012
[3]從“圖式”概念看康德與皮亞杰的建構(gòu)論的異同[D]. 武偉.山東大學(xué) 2007



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