契約式教學法響應新一輪課改提倡的自主學習、主動探究等教學方法,培養(yǎng)學生養(yǎng)成在探究實踐中的動手能力,給予學生明確的目標,激發(fā)學生為完成目標而主動學習的意識,展現(xiàn)學生的自我能動意識。在本文中重點對契約式教學法進行理論構(gòu)建,并根據(jù)其理論構(gòu)建進行具體的實驗研究以證實該教學方法的可行性。本文運用了文獻資料法、教學實驗法、觀察調(diào)查法、專家訪談法、問卷調(diào)查法及數(shù)理統(tǒng)計法對契約式教學法運用于高校體育舞蹈教學進行理論構(gòu)建及實驗研究,并對結(jié)果進行定量及質(zhì)性分析。研究結(jié)果表明:1.在高校體育舞蹈教學的課堂中使用契約教學法,對學生的自我效能、學習興趣、身體素質(zhì)以及技能水平方面具有一定的優(yōu)勢;2.基于目標驅(qū)動下契約式教學法運用于高校體育舞蹈教學中,學生們清楚自己的目標,化被動為主動,提升課上學習效率,增長課后練習時間,提高學習興趣以及自主練習的意識,有利于提升高校體育舞蹈學生的各項成績及能力。 

【文章來源】：南京體育學院江蘇省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

研究思路圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺論高校體育教學與運動訓練的互動模式[J]. 王體剛.  當代體育科技. 2021(06)



本文編號：3281070